2013-2014学年湖南省隆回县万和实验学校七年级语文上册导学案：11《竹林深处人家》（语文版）.docVIP

【学习目标】 知识与技能：学习本文抓住景物特点写景的方法。 培养泛读的能力及整体感知能力。 学习方法：朗读、自学、讨论。 情感与价值：体会本文通过写茂盛的竹林及竹乡人家丰收的喜悦，表达出对祖国山川壮丽、物产丰富的赞美，对欣欣向荣的生活的讴歌以及对勤劳、朴实的劳动人民的热爱的思想感情。 第一课时 【自学检测】 给下列粗体字注音。 山麓（ ） 密密匝匝（ ） 隧道（ ） 屏风（ ） 竹坞（ ） 山岚（ ） 竹箬（ ） 匾箪（ ） 晾晒（ ） 沏茶（ ） 【合作探究】 1、在朗读中思考： 问题一：一句话概括，这里有什么景？这里有什么人？ 问题二：竹林之景，立足点不是一个，而是从三个观景点描绘了不同的竹林之景，说出三个观景点的位置，并根据课文内容，用自己的话概括作者笔下的景物。 2、“一切景语皆情语”，在本文的字里行间，涌动着作者丰富的感情，交流阅读感受，文章表达了作者一种什么样的感情？ 3、作者的情感流动中，写了竹林之人，在写法上有何特色？（引导学生再读课文，理清作者的思路。） 4、文章用了大量的篇幅写竹子，同时又写了竹林人家，文章写作的重点是什么？ 5、“从平地开始就全铺着竹”句中用“铺”而不用“长”，为什么？ 6、“柳暗花明又一村”的前一句是“山重水复疑无路”，能表现这一特点的句子有哪些？ 【巩固训练】 你能在下面句后括号内用某种动物来比喻此种类型的人吗？ 例如：立场不稳见风使舵的人（变色龙 ） ⑴笑脸相迎两面三刀的人（ 　）⑵一毛不拔吝啬钱财的人（ ） ⑶孤陋寡闻见识不广的人（ 　）⑷没有依靠无处投奔的人（　 ） ⑸强横无赖独霸一方的人（ 　 ）⑹代人受过替人受罪的人（　 ） ⑺鞠躬尽瘁为民造福的人（　 ）⑻德才兼备大有作为的人（ 　 　） 【学习反思】： 第二课时 【自学检测】 检测本文中的字词。 本文的体裁是什么？抒发了作者怎样的思想感情？ 【合作探究】 （一）重点品味 1、自由朗读写竹子的段落，边读边在书上画出从色彩、声音、气味上描写竹子的句子，边读边体会字里行间流露出的感情。 2、合作讨论，引导学生概括写景的方法。 （1）写好景物必须进行细致地观察。 （2）写景要抓住景物特征。 （3）景物描写要安排合理的顺序。 （4）景物描写中要渗透作者的感情。 （二）感受美点 1、选择你最喜欢的一段或你认为最精彩的句子，大声朗读，并说明欣赏的理由。 段的示例：以后很长一段时间，每当我回忆起竹林深处的情景，好象立刻就闻到了竹子散发来的清香，仿佛周围都是一片柔和、宁静的青绿。 【巩固训练】 收集有关竹的诗文，书画作品。 【学习反思】：