2014年七年级语文下册教案：《歌词三首》（苏教版）.docVIP

《歌词三首》教案 ●○任务分析 歌词的学习，对于学生们而言，虽然是第一次，但是学生对歌曲这一艺术形式并不陌生，而且很多学生能唱不少歌曲，对歌曲较为感兴趣，这是学习这三首歌词的良好前提，老师要善于利用这一优势，先激发学生的学习兴趣，营造学习的良好氛围。学习本文,应该先让学生学唱这三首歌,并通过有感情地朗读歌词,体会三首歌词各表达的思想感情，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]自我分析和归纳的能力。教学中，要启发学生理解一些词语的语境义；研究各首歌词的思想内容，教师可以叫学生采取先分后总的方法，教会学生整体分析的方法，因为教材在选取内容时存在内在联系；对歌词的写作特点和语言特色的研究，最好能与思想内容的分析交融在一起，并进一步进行综合比较。在这基础上，再选唱其他爱国歌曲，可以组织班级演唱会，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。 ●○教学目标 ①通过学唱歌曲体会三首歌词所体现出来的境界和情调； ②理解词义，抓住歌词的形象、意境，从理解的角度，把握词作者的写作目的，从而能有感情的朗读诗歌，演唱歌曲；③学习借代、排比、比喻等手法，体会这些修辞手法在歌词抒情中的作用。 ●○教学重点 体会三首歌词表达的思想感情；反复的修辞方法、精炼形象的语言；学唱三首歌。 ●○课前准备 上网或查阅书籍了解作者；利用工具书，结合页下注释，读准课文；学唱三首歌，初步了解歌词内容。 ●○课时安排 一课时 ●○教学内容 朗读歌词，理解歌词内涵，体会歌词的境界和情调。 教学设计 导入新课 播放《我的中国心》的背景音乐，营造氛围。 朗读歌词。注意把握感情基调（深情，挚爱）注意押韵ing。 探究学习 《中国心》这首歌是在香港回归前，香港著名歌手张明敏在中央电视台春节联欢晚会上演唱的歌曲，至今我还记得他身穿白色的西装，脖子此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net围条长围巾，戴着金丝眼镜，当他深情并茂地唱起这首歌时，场上响起雷鸣般的掌声，并且在以后广为流传，是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣呢？ ——强烈的爱国之情，海外游子对祖国的无比热爱 。 1、歌词反复提到的中心词是什么？ ——“中国心”： ①改变不了我的中国心 （点题） ②我心依然是中国心 （根源） ③也改变不了我的中国心（总结）  2．《在希望的田野上》三段歌词的末两句句式相同，但用词略有变化。研究研究这些变化有什么含义。 ——《在希望的田野上》描绘出农村的新面貌，反映出农民的美好生活和喜悦心情，在人们的脸上写满笑容和幸福。整首歌词的基调是欢快的。三段歌词的末两句句式相同，但略有变化。“我们世世代代在这田野上生活，为她富裕，为她兴旺”、“我们世世代代在这田野上劳动，为她打扮，为她梳妆、“我们世世代代在这田野上奋斗，为她幸福，为她增光!这些句子的变化，写出了农民生活、劳动和奋斗的情景，表达了对 美好未来的向往，感情逐步加深。 3．联系《黄河颂》的内容，说说你对“我们民族的伟大精神是怎样理解的。 ——联系《黄海颂》的内容，对“我们民族的伟大精神有了更深刻的理解。它表现了 中华民族精神中的坚强、勇敢，坚韧不拔，显示了伟大的气魄。在新时期，我们更需要一种 奋发向上，勇敢进取的精神。黄河的精神就是我们抗日的精神，我们民族强大的动力。 课堂小结  这三首歌词都联系到歌颂祖国、歌唱人民、歌唱美好的生活等内容，歌词感情充沛，艺术感染力强。 课后学习  一、写出除课文以外的其他三首爱国歌曲的名称，并学会欣赏。  二、学唱《长江之歌》，并对歌词作简要评析。 板书设计 《我的中国心》 中国心——海外赤子——永不变 《希望的田野上》 赞美家乡——歌颂理想——憧憬未来 《黄河颂》 黄河形象——黄河精神——儿女决心