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上海中l学数学 ·2009年第 4期 复习课中习题变式例谈 200233 上海西南位育中学 阮夏丽 在学生的数学学习过程 中，当他们获得某 ． ‘．n一3，．。．b一 √5． 种基本解法后 ，通过改变题 目条件 、探究题 目的 。 结论 、改变情景等多种途径 ，强化学生对知识和 ． ． 所求椭圆方程为 + ： 1． 方法的理解 、掌握与变通 ，引导学生对 问题进行 本例 围绕求椭 圆的标准方程 ，分别用待定 多方 向、多角度 、多层次的思考 ，使他们 的思维 系数法 、定义法这两种基本方法求解．从椭 圆的 不局限于固定 的理解和某一 固定 的模 式 ，能提 标准方程来看 ，只需已知两个独立的条件 ，确定 出新的问题 ，或获得 同一 问题 的多种解法或多 n、b的值 ，即可求 出问题 的答案．当两个独立 的 种结论 ，从而达到进一步提高学习能力和学习 条件用其他 的形式给 出时，可 以得到原题 的各 积极性的 目的． 种变化形式 ，从而将复 习不断引 向深入． 本人在椭圆、双 曲线 的复习课上 ，利用 了一 个习题 ，并 围绕 习题变化引出的新 问题与学生 变化1：求经过两点Pf1， 1， 共同探讨 ，取得 了很好 的效果． 例题 1：求以椭圆 +告 一1的焦点为焦 Pz(一-耋I，一 )的椭圆的标准方程． 解 ：设椭 圆的方程为 撇 +ny0— 1( 点，且经过点P(1， )的椭圆的标准方程． 0， 0， ≠ n)， 解：由已知：c一 ~／12—8— 2，．．‘所求椭 圆焦点为 F1(2，O)，F2(一2，O)． 则 l{2n。@十-4~．n5=1，即一【，．．．X可2+等一 方法一 ：设所求椭 圆方程为 +y-一 1， 1． ‘ fn。一 6。+4 变化2：求长轴长为6，焦距为4的椭 圆的标 则{1『 ，得9b4—13b2—160—0， 准方程． 解 ：。．。2a：b，2c一4，．．‘a一 3，c一2，．．‘b一 + 即 b — 5，I．．a — 9． 一 ． 所求椭圆标准方程为等+等 x2 ‘ 1或y2 ． ． 所求椭圆方程为 + 一 1． 一 T 一 l_ 方法二 ：．。‘P点在椭圆上 ， 在变化 1中，两个独立条件是椭 圆上 的两个 ‘ ． ． 2a—IPF1I+lPF2I 已知点 ，虽然经过这两点的椭 圆是唯一 的，但若 按例 1中(待定系数法)，需考虑焦点在z轴还是 一 √z+( )--~[3／2--[( ) 在 Y轴上 ，要分类讨论 ，而设椭 圆方程为 ：～ + ny2— 1(m0，0， ≠ )，则可 以避免这样 一 ÷+等 的讨论 ，不失为一种 比较简便 的方法 ． 的，即线段AE(或AF)的长度 BE的长度有依赖 在Rt△AGB 中，BG +AG2一AB2，．．‘B