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学术园地 Xueshuyuandi 论多媒体教学在农业职业教育中的应用 周笑芳 孙 剑 (包头市农广校) 摘【 要】 多媒体教学是一个较新的研究课题。怎样运用多媒体优化课堂教学，已经成为农业职业教学研究中的一个热 点。现代教育技术在教学实践中的应用与研究，必然会引发对教学观念、教学设计、课堂结构、教学方法、教学艺术、学生参与等 一 系列问题的思考与探索。本文探讨的就是如何在农业职业教学课堂上发挥多媒体的优势，使之与传统的农业职业教学科学 合理的结合起来。优化农 业职业教育课 堂的教 学。 关【键词】农业职业教育 多媒体教学 随着科学技术的迅速发展 ．知识经济 已成为当今社会 的 相连的成品课件或教师根据教学需要 自己设计制作的课件 。 主要特征。因此。如何把学生培养成为高素质、全面发展的人 运用多媒体课件来解决教学 中的重点、难点易如反掌 。例一： 才。就成为摆在我们每个农业职业教育工作者面前 的重要课 讲授黄瓜病害防治，传统的教学方式，对病害、虫害认知只是 题。随着计算机多媒体技术的广泛应用 ，传统农业职业教学 通过教师语言描述 ，这就受到教师的语言表达能力与农 民学 方式正受到越来越严峻的挑战 ，传统教学 的弊端也 日趋显 生抽象思维的局限，教师还要在课堂上完成板图，板画往往 著。因此 ，多媒体课件在农业职业教学中的互补作用更显重 需要耗费很多的时间，特别是对部分青年教师来说图若画得 要。 正确、标准并不容易。但通过多媒体画面可以准确定位发病 一 、 运用多媒体 ．设计课堂教学 ．激发学习兴趣 位置 、发病症状、防治方法的操作过程 。把困惑农 民学员的难 对于一堂课而言，在确立 了课时教学 目标之后 。面临的 题，老师讲授技术难点变简单。例二：虫害是影响玉米生产的 问题就是如何使学生产生兴趣 ，从而有效的达到课时 目标 。 主要灾害，常年损失 6％～10％。危害较严重的害虫有玉米螟、 教师必须设计一个合理的、科学的课堂教学程序。我们以农 玉米蚜、黏虫、小地老虎等。这几种害虫通过多媒体课件教学 村劳动力转移培训为例 ，制作一个农 民工进城务工的多媒体 后 ，农 民学员个个都成为 了田问医生 ，用 肉眼准确 区分是什 课件 。该课件教学 内容如下：制作两个卡通人物 ，男青年 ：大 么虫害，并能够及时与有效的应用与实践中。这在过去是要 头，女青年 ：娟娟 ，两人物的对话 FLASH(背景：希望 的田野) 拿着书本反复对照，长时间摸索才能实现的。 大头：我想进城打工 。(方言) 三、有效解决动作技术难的教学环节 娟娟 ：我也想去，听说还需要带一些证件呢? 在教学过程 中，把教师 自己很难示范清楚的技术环节 ， 大头：不用 。带上钱就可 以了。 用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范 娟娟 ：不行，得带身份证 、还有…… 给学生看 ，这样就帮助学生看清了每个技术细节 ，更快、更全 大头：还有什么? 面的建立起表象。加深 了对动作 的理解 ，缩短 了泛化过程 ．对 娟娟 ：我不知道了，Pfltl]问问去年外出打工的小红。 帮助学生快速掌握学习内容，提高教学效果是非常明显的。 这时老师再把 问题交给课堂中的学生 回答 ．这样就调动 例如，讲授果树嫁接技术 ，其中蜡封接穗操作方法 ：接穗采集 起了学生的兴趣 ，在学生 回答完毕再由短片中另一个人物小 后 ，按嫁接时所需要长度进行剪截 。一般接穗枝段长度为 红解答问题 ，并配以实物照片：二代身份证而非 旧身份证、绿 10—15厘米 ，保留3个芽 以上 ，顶端具饱满芽，枝条过粗的