《生活中的比》教学设计VIP

《生活中的比》教学设计 　　教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版六年级数学上册P48-50 　　教学目标： 　　1.经历从具体的情境中抽象出比的过程，理解比的意义。 2.能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数各部分的关系，明白比的后项不能是零的道理，同时懂得事物之间是相互联系的。 3.能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。 4.进一步培养学生分析、比较、归纳、概括能力和自主学习的能力。 　　1.谈话：同学们，明年七月份你们就要小学毕业了，到时候，张老师送一张照片给大家，你们会收下吗？ 2.课件先出示一张老师的照片，再出示五张大小不同的照片。 3.师：照片像与不像与它的长、宽有关系，照片的长、宽有什么关系呢？它们的关系可以用什么新的方法表示呢？相信经过今天的学习，同学们一定能找到满意的答案。 　　（一）情境体验 　　情境一：照片为什么很像 　　1.课件出示：将A、B、C、D、E五张照片放在方格纸上，观察每张照片的长、宽各是多少？ 2.课件出示：将A、B、D三张照片抽象出三个长方形放在方格纸中，学生观察A、B、D三张照片的长、宽有什么关系。 3.按照要求画长方形 1.出示情境图文：马拉松选手跑40千米大约需要2时。骑车3时，可以行45千米，谁的速度快？ 2.引导学生比较 3.师：“40÷2”“40指什么？”“2”指什么？路程÷速度就得到什么？（速度）