《项链》教案VIP

《项链》教案 　　[教学目标] 　　理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用； 　　体会小说精心的构思和巧妙的布局。 　　[教学重点与难点] 　　重点：体会小说精巧的构思 　　难点：心理描写对刻画人物的作用 　　[教学时数]两课时 　　[教学过程] 　　第一课时 　　导入世界三大短篇小说之王是谁？ 　　明确：他们是美国的欧。亨利，法国的莫泊桑，俄国的契诃夫，他们的短篇小说不仅数量众多，文学价值更是不容忽视，因而成为世界文学宝库中的瑰宝。今天我们就来学习莫泊桑的一篇著名的短篇小说《项链》（板书课题），亲身领略其独特的艺术魅力。 　　先让学生复述课文情节（课前已布置过自读）。为下面的讨论作好知识准备。 　　第一课时。 　　通过赏析主人公玛蒂尔德其人，引导学生积极进行理性思考。 　　请同学们来进行玛蒂尔德其人谈 　　领会的途径是作品的语言（切忌脱离语言架空分析）。着重从两种描写入手，一是心理描写，二是动作描写。 　　阐述的观点可多种多样，有正面的，有反面的，正反面兼有的。 　　“诚实守信”观。有借必有还，当寻觅无果时，她和丈夫决定赔偿。即使自己只有一万八千法郎，买项链就需要三万六千法郎，她也没动过用假项链偷梁换柱、蒙混过关的邪念，更没耍起“项链已丢，无力赔偿”、“要钱没有，要命一条”的无赖。她和丈夫的道德观非常值得我们学习，用十年的心血偿清债务，使朋友佛来思节夫人因祸得福，无意中成了受惠