人教地理必修1课件：全册综合训练（课时作业与单元测评）.pptVIP

共 72 页 全册综合训练 一、选择题 (2010·山东省抽样监测)下图所示是北半球的一段纬线，M、N分别是某日的昏线、晨线与该纬线的交点。该日两个点的经度差为90°，一年中M、N两点有重合于O点的现象。据图回答1～3题。 1．一年中，O点的太阳高度最大值可能为(　　) A．23°　　　　B．43° C．47°　　　　D．57° 答案：C 解析：由于M、N两点有重合于O点的现象，即该纬线会发生极昼、极夜现象，其纬度必定大于等于66.5°；一年中该纬线离太阳直射点纬度最小可能为43°；故该地的太阳高度最大值可能为47°。 2．该日M地的昼长为(　　) A．6小时 B．9小时 C．12小时 D．18小时 答案：D 解析：M、N分别是昏线、晨线与纬度圈的交点，故MN之间为黑夜，跨经度90°，即该部分纬线上各地的夜长为6小时，昼长为18小时。 3．该日后，若N点位置向东远离O点，则太阳直射点(　　) A．位于北半球，且正向北移动 B．位于北半球，且正向南移动 C．位于南半球，且正向北移动 D．位于南半球，且正向南移动 答案：B 解析：N点位置向东远离O点，即该部分纬线上各地的夜长逐渐增长，说明太阳直射点逐渐南移；在较长一段时间内，该地仍是昼长夜短，即太阳直射点在北半球。 下图中，横坐标为地球自转速度，纵坐标为不同纬度四地点某日的正午太阳高度。完成4～5题。 4．图中四个地点按纬度由低到高的排列顺序是(　　) A．a—b—c—d B．a—b—d—c C．d—c—a—b D．c—d—b—a 答案：D 解析：地球自转的线速度从赤道向两极递减，纬度越高自转线速度越小。 5．图中四个地点按昼长时间由长到短的排列顺序是(　　) A．a—b—c—d B．a—d—c—b C．b—a—d—c D．d—a—b—c 答案：B 解析：从图中看出，a点线速度为0，说明是极点，而此时正午太阳高度角较大，说明为极昼期；b点位于较高纬度，正午太阳高度角为0°，说明处于晨昏线上且为极夜；c点处于赤道，昼夜平分；d点正午太阳高度为90°，据线速度可判定为赤道与回归线之间地区，此时昼长于夜；因此昼长由长到短为a→d→c→b。 (2010·东城区期末检测)构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律。读下图，回答6～7题。 6．若图中甲、乙、丙表示地球表面三个不同气压带，箭头表示水平气压梯度力，则乙表示(　　) A．赤道低气压带 B．副热带高气压带 C．副极地低气压带 D．极地高气压带 答案：B 解析：乙气压带的气流分别向南北两侧流，为高气压带；由于极地高气压带位于极点附近，来自极地高气压带的气流只能向北(或南)流动，故该模式中的乙应为副热带高气压带。 7．若甲代表沉积岩，乙代表岩浆岩，丙代表变质岩，箭头表示不同的地质作用，则(　　) A．箭头①表示岩浆活动 B．箭头②表示重熔再生 C．箭头①表示地壳下沉 D．箭头②表示变质作用 答案：D 解析：箭头①由岩浆岩指向沉积岩，表示外力作用；箭头②由岩浆岩指向变质岩，表示变质作用。 (2009·天津文综)读“某日8时地面天气图”和文字信息，回答8～9题。 8．某气象小组学生探讨天气图中a→b天气的空间变化。在学生绘制的图中，接近a→b天气实际状况的是(　　) 9．台风是形成于热带洋面，发展到一定强度的热带气旋，可给所经过地区带来大风、暴雨天气。若判断天气图中的台风能否登陆台湾岛，最有价值的信息是台风的(　　) A．形成原因　　　　　 B．形成源地 C．移动路径 D．移动快慢 答案：9.C 解析：第8题，由图可知，a地位于冷锋锋前，受暖气团控制，气温高，气压低，云量少；b地位于冷锋后，受冷气团控制，气温低，气压高，多阴雨天气。故从ab，气温下降，气压升高，云量增多，风力变化不明显。第9题，依据台风移动路径，可预测台风未来的运动方向和可能要经过的地区。 构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读下图，回答10～12题。 10．如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则(　　) A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低 C．气流②自西向东运动 D．E处的高度可达120千米 答案：B 解析：考查大气热力环流的相关知识，对流层中越向上气温越低，所以E处的气温比H处低；大气层中越向上空气越稀薄，气压越低，所以F处的气压比G处低；图示环流为一模式图，并不体现东西(或南北)方向；对流层的平均厚度为12千米。 11．如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则(　　) A．环节①参与地表淡水资源的补给 B．环节②是陆地自然带形成的基础 C．环节③使大洋表面海水的盐度降低 D．环节④的运动距离与下垫面无关 答案：A 解析：考查对水循环环节的理解，①为陆