由一道物理题结果引发的思考.docVIP

由一道物理题结果引发的思考 -------谈课堂教学的高效与公平 东莞高级中学 杨 柳 我们的课堂教学应该追求高效，但高效并不是我们课堂教学最唯一追求；教育呼唤公平，但不懂得放弃的教师也许正在制造新的不公平。怎样在课堂中把高效与公平尽可能地统筹兼顾，这是一门艺术，也体现了我们教师的智慧。 关键词：课堂高效 教学公平 一．物理习题引发的思考 例题：总质量为M的列车沿水平直线轨道以速度v0匀速前进，其末节车厢质量为m，中途脱节，当末节车厢速度恰好减为零，机车已行驶了时间t，设整个列车阻力与质量成正比，机车的牵引力是恒定的，求末节车厢速度刚为零时，整个列车的动能？ 解析：对整节车厢：F = μMg 对机车： 对最后一节能车厢： 解得： 此时列车的总动能：。 此题到这基本算是结束了，但是如果我们进一步研究：当M与m大小关系如何时，才能实现? 开始时列车的总动能： 若要保证： 解得： m 0 也就是说在原本动力和阻力已经平衡的系统中，若要使系统动能较之前有所增加，那么可以采取优化组合的思想，让提供动力的部分减少负担，或者减少对系统增加阻力的部分，从而使系统的总动能得到提高，即单位时间内，动力做功的效率就越高。 德国出生犹太发展经济学家阿尔伯特·赫希曼认为采用不平衡发展