教学过程本土化探索——基于国内著名教学改革经验分析.pdfVIP

2011 年 1 月 当代教育与文化 Jan. 2011 第 3 卷第 1 期 Contemporary Education and Culture Vol. 3 No. 1 教学过程 的本土化探索 ——— 基于国内著名教学改革经验的分析 陈佑清 ( ， 430079) 华 中师范大学 教育学 院 湖北 武汉 ［ ］ ， 20 80 摘 要 我国关于教学过程本土化探索 的典型经验 主要形成于 世纪 年代 以来在学科范 围内进行 的教学模式 改革实验 以及江苏洋思 、山东杜郎 口等 中学整体推进 的教学过程改革实践 。这些典型经验在对教学过程 的理解和具体 : ， ， ， ; ， 组织上形成 了新的观念和策略 在教与学的关系处理上 强调 以学为本 先学后教 以学论教 同时 为落实学生学 ， 。 ， 习的主体地位 对教与学的方式进行 了相应 的调整 这些改革经验鲜 明地体现了本土化研究 的特征 直指我国教学的 突出问题; 采取 了中国化的解答 问题的方式 ，以转化 、改造甚至发展等方式借鉴 了国内外 的教学思想 。 ［ ］ ; ; ; 关键词 教学过程 本土化探索 国内教学改革典型经验 经验透视 ［ ］G652. 1 ［ ］A ［ ］1674 － 5779( 2011) 01 － 0060 － 08 中图分类号 文献标识码 文章编号 ， ， ， “ 改革开放 以来 国内关于教学过程 的探索 形 在教学程序设计 上 魏 书生创 立 了 六 步教 。 ， ”。( 1) 。 ， 成 了两条几乎平行 的路径 一条路径是 从理论建 学法 定 向 明确教学要求 确定本节课 的 ， ; 学 、 。 ( 2) 。 ， 构 的视角 对教学过程进行本体论层面的概括 另 习重 难点 自学 学生独立学 习 自己 ， ， 。 ( 3) 。 4 ， 一条路径是 在实验或实践 的层面 探索课堂教学 解决 问题 讨论 前后左右 每 人 为一组 。 ， 。 ( 4) 。 过程组织环节 的变革 本文 以后者为基础 对国 内 讨论 自学 中不懂 的问题 答疑 立 足于学生 关于教学过程探索 的一些典 型经验进行 分析 和归 自己去解答疑难 问题 ，每一小组 回答教材 中的一个 ， 。( 5