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专题一 古代中国的政治制度课课练(带解析)
一、中国早期政治制度的特点
【巩固作业】
一、选择题:在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求 ( )
[题目反思] 组合型材料解析题即命题时围绕一个中心内容,选取几个相对独立但同命题内容有联系的材料,然后再根据这些材料设置问题。同学们在做此类题时要注意如下几个方面:(1)要认真阅读材料,明白各个材料间的差异和联系,对各个材料中的有效信息进行归纳,并且进行比较,明确它们的具体含义。在阅读过程中要注意对材料逐句阅读,且要总结出每句的大意,这样再归纳每层、每段的大意。同时要注意层与层之间、段与段之间的联系。(2)要根据试题设问的内容对材料进行分析,这样能做到有的放矢,有些试题是针对不同的材料设计一个个小问题,结合问题来分析材料可以缩小阅读范围,提高做题的针对性。三、可以直接依据材料中的有关内容或概括材料的要点来回答问题,也要注意在概括的基础上进一步揭示历史现象、历史事件或某一观点背后的实质性内容。
3.“禹授益,而以启为吏。及老,而以启不足任天下,传之益也。启与支党攻益,而夺之天下。”这段史料反映的实质是 ( )( )
A.与分封制互为表里
B.其最大特点是长子继承制
C.由原始社会父系家长制间接演变而来
D.容易导致诸侯割据纷争
7、[参考答案]A
[解题思路] 题主要考查对西周宗法制的理解能力。 B应是嫡长子,C应是直接演变,D错,因为宗法制的目的就是防止纷争。
8.《说文解字》解释说:“宗,尊祖庙也。”也就是说,宗法的“宗”的本义是宗庙。这说明宗法制以什8么纽带? ( )
图一 图二
请回答:
(1)两图分别反映了我国古代哪两种政治制度?简述这两种制度的主要内容。
(2)依据上述内容,简要指出我国古代早期政治制度的特点。
11、[参考答案](1)分封制和宗法制 内容:分封,就是封邦建国的意思。周王把王畿以外的地区分封诸侯,让他们建立诸侯国,镇守疆土,保卫王室。诸侯对周王承担纳贡和朝聘的义务,并随周王参与出征、祭祀、吊丧庆贺等事项。周王是全国最高统治者,是诸侯们的共同主子,自称天子。诸侯是周王的臣属,必须服从于周王的命令。
宗法制由原始社会的父系家长制直接演变而来,它的核心内容是嫡长子继承制。即嫡长子继承父亲的宗主地位,庶子进行分封。嫡长子与分封下去的众子有双重关系,在亲缘上是兄弟关系,在政治上又是君臣关系。
(2)①王权与神权相结合;②以血缘关系为纽带的国家政治结构,带有浓厚的部落色彩;③最高统治集团尚未形成权力的高度集中。
[思路解析]从分封制、宗法制的本质含义和特点来解题。西周宗法制源于原始社会父系家长制,而父系家长制实际就是通过氏族内部血缘关系亲疏确立的,西周宗法制规定宗族内的嫡庶系统也是按照血缘关系的亲疏进行。由此得出我国古代政治制度的特点:以血缘关系为纽带的国家政治结构。
【综合探究】
西周的嫡长子继承制和宗法制
周代的王位继承制度基本是承袭商末,但有了比较重要的发展,这就是在“文王世子制”的基础上确立了嫡长继承制度。所谓的“文王世子制”,就是周文王在位时确立武王为世子,文王不在国内,武王代行国政。这种世子制度当时还是处在初创阶段,武王死后由周公旦摄政6年,返位于成王时才确立了嫡长子继承和预先册立太子的制度。根据嫡长子继承制度,择立太子的标准是:“立嫡以长不以贤,立子以贵不以长”。这就是说,在后妃所生的诸子中,必须确定嫡后所生诸子的优先继承地位,而且要以嫡后所生的长子来继承;如果嫡后无子,在众多妃嫔所生的庶子之中,要择立妃嫔家世有一定社会地位的庶子作为继承人,而不以其是否年长。这种择立太子的标准一经出现,便在其后约3000年的时间内被遵守为正统的定规。
A.周天子分封天下?? B.秦始皇统一六国
C.汉武帝开拓疆土? ?D.忽必烈一定乾元
1、[参考答案] B
[解题思路] “六合”代表的是战国七雄中除秦国外的六国,“六合之内,皇帝之土”说明六国已经被统一,而“乃今皇帝,一家天下”说明了皇权的至高无上和封建社会“家天下”的本质。
[题目反思] 本题属材料性选择题,解答此类题型时必须首先读懂材料,即理解材料的本来意思,然 后将材料所涉及到的知识与课本“挂钩”,借助课本知识进行选择。
2.秦始皇在中央机构中设
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