浅谈对技工学生有机化学入门的教学方法.pdfVIP

2009年第 5期 NO．5，2009 (总第 117期) 现 代 企 业 文 化 MODERNENTERPRISECULTURE (CumulativetyNO．117) 浅谈对技工学生有机化学入门的教学方法 王孝团 (湖南邵阳市高级技工学校，湖南邵阳422001) 摘要：有机化学与化工工业有着密切的联系，技3--化工专 一 、 利用学生的好奇心从最简单的有机化合物教 业学生是化工工业未来的主力军，入校时大部分是初中毕业生， 起 根据学生的年龄和文化实际情况，学习有机化学这门课程，必 有机化合物分子最简单的便是甲烷，在学习甲烷时，老师 须从最简单烷、烯、炔的分子结构、性质、制取开始再扩展到 可以先设问：同学们听说过瓦斯爆炸吗?你用棍子捅过垃圾污 同系物。学习完简单烷、烯、炔烃后进行综合小结、比较，将 泥池或污泥沟吗?你家附近有烧沼气的吗?学生兴趣来了便立 知识有机结合，使学生顺利入门。 即作答，这时老师告诉学生瓦斯爆炸的原因、沼气的成分、捅 关键词：技工学生；有机化学；入门教学方法 踩污泥冒气泡的原因是因为污泥里面产生了沼气或空气等原因， 中图分类号：G742 文献标识码：A 由瓦斯、沼气引出甲烷，接下来讲甲烷的结构性质就使学生极 文章编号：1674-1145 (2009)05-0243-02 易接受和掌握。在学习乙烯时，老师可以这样先设 问：同学们 听说过有催熟剂吗?你是否注意过市场上的香蕉由购进到销售 有机化学和国民经济的各个领域都有着十分密切的关系。 在颜色上的变化?学生便会马上相互讨论、打听或从书本中找 它在农业、能源、材料等科学技术研究领域里占有极为重要的 答案 ，其活动多样化，在学生急需答案的情况下，老师引出本 地位。有机化学的成就和有机化学工业的发展，对发展国民经 堂课要学习的乙烯可作瓜果催熟剂，接下来就讲乙烯的结构、 济和提高人民生活水平有着重要的意义。技工化工专业学生是 制法、性质等。 化工工业未来的主力军。今天他们必须学好专业知识 ，才能挑 二、用实验吸引学生去分析、理解、掌握 起明天的重担 ，根据技工学生的年龄和文化基础等特点，本人 例如在学习乙烯的氧化反应时，老师将制取的乙烯气体通 就对技工化工专业学生有机化学入门教学谈以下几点方法： 点，不断进行专业教学改革，修订并完善了专业人才培养方案， 四、结语 使其充分体现高职教育的办学特色。 焊接专业几年来的办学实践使我们深深认识到，实训与生 3．促进了 “双师型”教师队伍建设。师资队伍是专业建设 产紧密结合是培养学生职业技能的必要途径，加强实训基地的 的智力资源，师资结构的合理性，水平的高低，直接影响学校 建设，形成一个完整的实践教学体系，是提高学生实践能力的 的办学水平，所以做好师资队伍规划，加强师资队伍建设，是 重要保证。实训基地建设和实践教学体系的形成是高职学院能 专业建设的重要环节。教学实践表明，增加生产案例教学 ，不 否真正实现专业教学改革的关键。在建设实训基地过程中，我 仅能够培养学生的学习兴趣 ，而且还可以提高学生学习的主动 们要不断调整专业办学方向，加快专业教学改革的步伐 ，紧跟 性与创造性 ，同时对指导教师水平的要求也在不断地提高，在 时代经济的发展，为社会培养大批的应用性人才 ，使我们的办 加强校内及校外实训建设的同时，本专业非常重视 “双师型” 学之路越走越宽广。 师资队伍的建设，加强教师实践教学的培训，派他们去企业参 观实习，并根据教学需要派遣部分教师去德国参加国际焊工指 参考文献 导教师培训，通过培训 ，教师专业技术能力增强，实践教学能 [1】王俊 ，薛建荣，