爱的教育——评语改革中的一点心得.pdfVIP

静 爱的教育 评语改革中的一点心得 ◆宋香会 (山东德州经济开发区沙王小学，山东 德州 253034) 【摘要】本文在回顾以往的评价式评语、模式化评语之后 ，认为旧的评语缺乏激励、缺乏爱心，应当进行改革。笔者认为，教师的评语应当 是积极性的、鼓励性的、准确性的评语，应当是充满爱的评语，应-3能让评语成为学生学习的动力，让学生在小小评语中受到激励 ，燃起上 进之火，立志图强，做好新时代的接班人。文章还具体叙述 了笔者在实践中摸索到的写好评语应注意的三个方面：(1)细心观察周围事， 善于发现闪光点。(2)切忌千人一面，评语要有针对性。(3)多表扬、巧批评，耐心对待是关键。相信，充满爱的评语能让孩子更积极、更 主动地发展，能让孩子获得最后的成功 ! 【关键词】爱 教育 评语 在全面更新教育观念，大力推进素质教育的大河之中，评语改革无疑 年的教学中，也摸索到几点写评语时应该注意的问题： 是一朵小小的浪花，但爱岗敬业的任何一位教师都不能因其细微而忽视它 一 、 细心观察周围事。善于发现闪光点 的存在，毕竟，小小的评语也可以发挥它独特潜在的教育功能。 教师细心的观察是写好评语的前提。教师平时对每个学生的成长予 回顾以往，传统的评语缺点甚多：其一，缺乏人与人之间和谐平等的沟 以关怀，要做好点点滴滴的细致观察，细心体会，不放过任何一个细微 通氛围，缺少一个 “情”字。在多数情况下，教师扮演了一个铁笔判官的角 之处。 色，往往是不尽人情的大笔一挥，丝毫不顾及学生、家长的可能感受，甚至 平曰里，哪个孩子做了一点点小事，也要拾在心头，对他表扬一番，夸 有的还希望能以此引起学生的足够重视或家长的强烈反应。其二，忽视了 赞一番，激励一番。记得班里有一个同学，因家中有事，经常不能按时到 学生的平常表现 ，缺乏赏识的眼光，往往是根据成绩而独下断言，评价较片 校，每次来时，大家都在上自习课。他悄悄站在门外，轻轻的推开门，再 面、主观，具有消极性。其三，套话式的评语模式缺少 “因时因地因人而异” 慢地掩上门，轻手轻脚地坐到 自己的座位上温习功课，不彝出一点点动静， 的针对性。这种评语年复一年、日复一 日的重复出现 ，而且几乎是千篇一 生怕惊扰了其他同学。为此 ，我在给他的评语中写道：“你细心的动作，你 律，不但不会引起家长、学生的重视，相反，会让他们视而不见、充耳不闻， 认真的神情，让我感动万分，老师不会忘记你——懂事的好孩子!”。这一 产生负效应。为此，评语改革势在必行 ! 句话就是在认真观察之后写出的。后来，他受到鼓励愈发细心，细心到不 “教师的工作对象首先是人，一个活生生的人，有情感的人，发展 中的 仅关心、体贴同学，而且做题的正确率也在提高，学习稳步上升。 人，有差异的人。”这句话里蕴含着深深的哲理。它告诫为人师者应慎重地 老师的话给了他莫大的鼓舞，使他更加积极的面对学习，面对生活。 做一名师者，应慎重地写评语、下结论。 点点滴滴中，潜移默化中，充满爱的评语，已像春雨一样滋润着孩子们的心 “交人交心”不仅是成人之间的交往规则，更应当是人人之间的做人准 田…… 则。师生之间的交心，是心灵的碰撞，是情感的最好交流。在评语上，在书 教师应善于发现学生的闪光点；并给予及时的肯定和鼓励。我们的孩 面上，推心置腹地与学生进行一次谈心，以肯定学生身上的闪光点，同时指 子，不缺少批评，教师的责任是，尽可能多的拿起表扬的武器，帮助学生维 出努力方向，可以打破师生之间的 “森严壁垒”，改善师生之间的紧张局面。 持良好的情绪体验，树立再创佳绩的信念。没有赏识 ，没有成功，也就没有 做知己朋友式的老师，使学生在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情 了自信，没有了希望，不论何时，不能讽刺、挖苦学生，防止他形成 自卑人 境中领悟道理，从老师的评语中受到激励，从而树立起做人的自尊与自信， 格，否则会很容易令他失去思维的灵活性和行动的主动性。 燃起上进之火，立志图强。做好新时代的接班人。 每一个少年儿