生物学印刷学具.pdfVIP

· 32 · 生物学教学2009年(第34卷)第6期 生物学印刷学具 李 强 (安徽省灵璧职业高级中学 234200) 摘 要 本文介绍了通过印刷的方法制作学具的过程。 关键词 生物学 印刷学具 高中生物学 中有很多内容如 DNA的复制、翻译 蒙氏作业上得到启示，学具也可以通过印刷的方法来 都是微观的抽象的，过去都是用多媒体进行展示，然后 制作。现举例如下。 让学生去画示意图进行归纳总结，但效果不理想。很 1 DNA印刷学具的制作和使用 多学生根本不会画图，有的学生勉强能画，速度也很 DNA印刷学具的制作 DNA的分子结构和结构单 慢。 位的制作是在 PowerPonit中绘制的。绘制完成后组合 如何让学生动手操作一下 DNA的复制、翻译的过 在一起，单击右键，选择另存为图片。最后导人 Word 程，并从中分析出DNA复制、翻译的规律和特点。从 打印后印刷给学生 (图 1)。 一 A 工一◇＼d P＼岔_A P＼岔_A 一 T P＼仓一T P＼仓一T 一 G 一 P＼仓一G P＼ 一G R岔一c 。一 P＼仓 C P＼ 一 一 C rl=!＼ P＼仓 P＼仓_A P＼仓_A r1=!＼仓一T P＼仓一T P＼仓一T r1=!＼岔．一T P＼仓一G P＼仓一G P＼仓一G P＼国一G pr＼仓一C P＼岔一C P＼Q—C 一13．国一C 图1 DNA的印刷学具 1．2 DNA印刷学具的使用 ①学生按虚线剪下DNA 2．I 翻译过程印刷 学具的制作 在 PowerPonit中绘 分子、DNA单位备用。②学生阅读教材总结出DNA的 制出转运RNA、核糖体、mRNA、氨基酸图2所示。 复制过程。③用剪子剪开DNA两条链 ，模拟解旋。问 通过另存为图片或屏幕抓图导入 Word进行打印 题：剪子相当于什么酶?剪开代表什么意思?④DNA 后印刷。要求反密码子、密码子、氨基酸图示一样长； 结构单位合成子链。方法：用透明胶将结构单位和模 核糖体上的两虚线间长是密码子的两倍。mRNA上方 板、结构单位和结构单位粘在一起 ，并用笔画线将磷酸 要有一定的空白宽度，用于粘氨基酸。 和脱氧核糖连起来。问题：笔相当于什么酶?⑤将两 2．2 翻译过程印刷学具的使用 ①按虚线剪下转运 个DNA分子再剪开 ，再进行第二次复制。⑥ 总结 出 RNA、核糖体、mRNA、氨基酸图示。②将核糖体上的虚 DNA复制的特点。 线剪开。③将 mRNA上下左三面虚线剪开。④通过剪 2 翻译过程印刷学具的制作和使用 开的口将核糖体连接到mRNA上，核糖体上露出两个 生物学教学2009午(第34鲞)箜 · 33 · 有助于年轻教师成长的几条途径 赵学杰 (山东省东营市胜利第一中学 257027