高考专题福建省泉州十五中2014年高中语文第9课赤壁赋导学案新人教版必修2.docVIP

福建省泉州十五中2014年高中语文 第9课 赤壁赋导学案 新人教版必修2 主备：　 　　审核：　　　　　　授课人：　　　　　　 【学习目标】 1、体会课文景、情、理交融的特点。 2、感悟语言运用的妙处。 3、学习古人豁达乐观的精神。 4、熟读并背诵课文。 【重点难点】 重点：学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。 难点：1.体会景、情、理三者内在的联系。 2.领会文中作者的情感变化。 【教学课时】二课时 【知识链接】 1.作者简介 “一门三父子，娥眉共比高。” 苏轼（1037－1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。嘉祐六年（1061）通过制科考试后，步入仕途，由于与王安石政见不合，先后出任杭州通判，密州、徐州、湖州知州。元丰二年（1079），被政敌以讪谤新政罪下狱，史称“乌台诗案”。案后被贬为黄州团练副使。神宗死后，旧党执政，苏轼奉召回京，官至起居舍人、中书舍人、翰林学士。又因反对司马光等人尽废新法，开罪旧党，先后知杭州、颍州、扬州、定州。哲宗亲政后，新党复起，又先后被贬到惠州（广东惠州市）、儋州（今海南省）。建中靖国元年（1101）徽宗即位，内迁，病死于常州。 苏轼为人耿直敢言，才华超众，豪放旷达，随缘自适，善谐谑，极富个性。他的思想以儒家为主，但老庄哲学和释道思想在遭迫害 后相当浓重。政治上主张“渐变”和“人治”，虽与王安石政见不合，但始终关心国计民生，在各地方任上政绩斐然。 苏轼是北宋文学家、书画家。苏轼与父洵弟辙，合称“三苏”。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其词于风格、体制上皆有创变，清雄旷放之作尤新人耳目，词开豪放一派，对后代很有影响。著名的诗词有《念奴娇 赤壁怀古》《江城子（十年生死两茫茫）》《水调歌头（明月几时有）》《赤壁赋》等。 著有《东坡乐府》。 我们的课文所选是他的《前赤壁赋》。 2.文体介绍 《赋》的名称最早见与战国后期荀况的《赋篇》，到汉代形成特定的体制。 《赋》着力于铺陈事物，较多地选用散文化的句式。赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。像杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。 3.《苏东坡突围》 余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡突围》，这篇文章主要讲述苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程。作者认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟，因此，在文末余秋雨写到： “成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果—— 引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇 赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。” 预习案 ●自主学习 1．斜体字注音 举酒属（ ）客 徘徊于斗（ ）牛之间 山川相缪（ ） 酾（ ）酒 驾一叶之扁（ ）舟 是造物者之无尽藏（ ）也 歌窈窕（ ）（ ）之章 少（ ）焉 冯（ ）虚御风 桂棹（ ） 舳舻( ) 匏( )樽 蜉( )蝣( ) 渔樵( ) 枕藉（ ） 2.成语积累 1）余音袅袅： 2）不绝如缕： 3）正襟危坐：　　 4）沧海一粟： 5）取之无禁，用之不竭：　　 6）杯盘狼籍： 3.指出下列句中的通假字，并翻译 ⑴ 浩浩乎如冯虚御风 ?⑵ 山川相缪 ⑶ 举酒属客 ⑷ 举匏樽以相属 4．找出下列句子中的古今异义词并翻译 (1) 徘徊于斗牛之间 (2) 白露横江 (3) 凌万顷之茫然? ?? （4）望美人兮天一方 5．解释下列的一词多义字?? (1)东? 顺流而东 ??????? 东望武昌 (2) 望? 七月既望 ??????? 望美人兮天一方 (3) 下?? 方其破荆州，下江陵 ??????? 苏子与客泛舟游于赤壁之下 (4)如?? 纵一苇之所如 ???????? 如诉如泣 (5)白?? 白露横江 ???????? 不知东方之既白 (6)歌? 歌窈窕之章?