高考专题广东省东莞市南开实验学校2014高中语文1-2-2我有一个梦想同步导学案苏教版必修4.docVIP

广东省东莞市南开实验学校2014高中语文 1-2-2我有一个梦想同步导学案 苏教版必修4 答案：ｄｕì，ｂō，ｐáｎ，ｚｈěｎɡ，ｎì，ｙīｎɡ，ｌǚ，ｈàｉ,ｃｈǐ,ｙā。 2.辨音 反省( ) 游说( ) 省会( ) 说服( ) 削皮( ) 弯曲( ) 削弱( ) 歌曲( ) 答案　ｘǐｎɡ，ｓｈěｎɡ；ｓｈｕì，ｓｈｕō；ｘｉāｏ，ｘｕē；ｑū，ｑǔ。 3.辨形 约（ｑｉāｎ）　　　　　　　作 （ｓｕì） 定（ｊｉàｎ）　　　　　　　推 （ｃｈóｎɡ） 邮 （ｃｈｕō）　　　　　 查（ｈé） 屠 （ｌù）　　　　　　　　弹 （ｈé） 隔 （ｈé） 放浪形 （ｈáｉ） 言简意 （ɡāｉ） 答案 签，鉴；祟，崇；戳，戮；核，劾，阂，骸，赅。 【词语积累】 1.词语释义 侈谈：夸大而不切实际的谈论。 磐石：厚而大的石头，也作盘石。 蜕变：（人或事物）发生质变；衰变。 匿迹：躲藏起来，不露形迹。 兑现：凭票据向银行换取现款，泛指结算时支付现款；比喻诺言的实现。 2.词义辨析 独立 独力 前者强调“不依靠他人”，如：独立思考；后者强调“依靠自己的力量”，如：独力完成作业。 庄严 庄重 前者侧重于威严不可侵犯，即可用于人的态度、表情、动作，也可用于环境、气氛等。后者侧重于端庄持重，只能用于人。 违反 违背 违犯 违反：不遵照，不符合。违背：违反，不遵守。违犯：违背，触犯。语意依次加重。 领略 领会 领悟 领略侧重于体验、欣赏、认识等，对象可以是具体或抽象的事物；领会侧重于理解、体会，对象常是抽象的事物；领悟侧重于理解，并通过思考进而弄清楚，对象常常是抽象的事物。 束缚 约束 “束缚”是贬义词，通常指某种势力或因素，把人或事物控制在狭窄的范围内。“约束”着重于限制，是中性词，通常指依据一定的准则，如法律、纪律、制度、规律等，对人或事物加以限制，可以是正当的，也可以是不正当的。（主要从感情色彩上辨识） 签署 签发 签署：在重要文件上正式签字。如签署联合公报。签发：由主管人审核同意后，签名正式发出（公文、证件）。如施工单位签发工程任务单、签发护照。二者都含有在公文上签字的意思。“签署”，词义范围小，适用于国家领导人在外交文书或国内重要文件上正式签字。“签发”，词义范围较大，适用于单位主管领导及其办事机构等。 安置 安顿 安排 “安置”重在“置”，使生活、工作、物品等有适当的位置，指人或物的处置各有其所，又指安置亲属、行李、灾民等。“安顿”着重于“顿”，妥当安排使有着落。“安排”着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或物，多指人事、任务等的处理。 保障 保证 保护 保障：①保护（生命、财产、权利等），使不受侵犯和破坏。如保障人身安全、保障公民权利。②起保障作用的事物。如安全是生产的保障。保证：①担保，担保做到。如保证提前完成任务。②确保既定的要求和标准，不打折扣。如保证产品质量、保证科研时间。③作为担保的事物。如安定团结是我们取得胜利的保证。保护：尽力照顾，使不受损害。如保护眼睛、保护妇女儿童的权益。三者都含有保护之意。“保障”与“保证”都可作动词和名词。而作动词时，“保障”是直接保护，使不受害；“保证”则是担保，确保达到既定目标；“保护”之意较隐晦曲折，有的甚至不含此意。如①保证工地安全，万无一失。（保护之意是间接的）②保证工作时间。（不含保护之意）因此二者的侧重点是不同的。作名词时，前者是“起保障作用的事物”，后者是“作为担保的事物”。“保障”与“保护”，前者可作动词和名词，词义范围较小，多用作书面语；后者一般作动词，词义范围较大，多用作口语。 义愤填膺 悲愤填膺 都含有愤怒充满胸中的意思，但“义愤填膺”强调义愤——正义的愤怒，“悲愤填膺”强调悲痛和愤怒。（主要从强调的侧重点上辨识） 资料园地 1.走近作者 黑人解放运动的领袖——马丁·路德·金 马丁·路德·金（1929—1968）美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖，被誉为“黑人之音”。1929年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚州的亚特兰大市。他是一位基督教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，踢足球。他把大量时间用来读书。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。1948年他大学毕业，担任教会的牧师