高考专题广东省东莞市南开实验学校2014高中语文3-3第1课时论厄运同步导学案苏教版必修5.docVIP

广东省东莞市南开实验学校2014高中语文 3-3 第1课时 论厄运同步导学案 苏教版必修5 第1课时　论厄运 ●画语导入 人生苦短，风云难测，生命的天空洒满了金色的阳光，也弥散着凄冷的苦雨。顺境，人之所求，但无法有求必应；逆境，人之所畏，却往往不期而遇。当你尽情奔跑，拥抱碧海蓝天时，你可曾触摸到史铁生在地坛里用泪水镌刻的心灵印迹；当你张开明眸，欣赏花红柳绿时，你可曾听到海伦·凯勒在黑暗中用寂寞唱响的生命强音。当你的青春绽放美丽，幽吐芬芳时，你可曾听见在地震海啸中绝望的呼喊，你可曾看见在饥饿寒冷里挣扎的灵魂。有人说，人的脸形就是一个“苦”字，此言不谬。苦难固然无法逃避，生命亦有崛起的尊严。今天，就让我们一同走进培根的哲理散文，去品味苦味人生。 ●研习梳理 【字词梳理】 1．正音 厄运 (　　)　　　　　　汲取 (　　)　　　　　焚烧 (　　)　　　　　　显赫 (　　) 答案：è ，ｊí，ｆéｎ，ｈè 2．辨音 暴露(　　) 　　　　　　　　　　　　　　血肉之躯(　　) 　 露马脚(　　) 　　　　　　　　　　　　　血淋淋(　　) 答案：ｌù，ｌòｕ；ｘｕè，ｘｉě 3．辨形 泊（ｐｉāｏ） 取（ｊí） 共 难关（ｄù） 扬（ｐｉāｏ） 可危（ｊí） 日如年（ｄù） 答案：漂，飘；汲，岌岌；渡，度 ●【词语积累】 1．词语释义 羡慕：看见别人的长处、好处或有利条件而希望自己也有。 征服：①用武力使对方屈服；②意志、感染力等使人信服或折服。 节制：①指挥统辖；②限制或控制。 汲取：吸取。 2.词义辨析 放纵　纵容 “放纵”的对象是人或人的行为，可以指自己，也可以指别人；可以指好的行为，也可以指不好的行为。如：作者在诗中放纵自己感情的潮水，字里行间充溢着饱满的激情。“纵容”的对象多是别人或别人的不好的行为，带有贬义色彩。如：他明知子女的行为是违法的，不但不加以制止，反而包庇纵容。 锋利　锐利　犀利 “锋利”原指武器、工具等的刃口很快，引申为言论、文笔等尖锐、深刻。如：谈吐锋利。“锐利”原指刃锋等尖而快，引申为目光、文笔等尖锐。如：眼光锐利。“犀利”原指武器　　　　　　 锐利，引申为言语锋利，含有尖锐的意味。如：文笔犀利。“锋利”“犀利”形容语言时用的是比喻义。 坚韧　坚忍 “坚韧”指坚固有韧性，如：这件价值不菲的皮革制品的最大特点是质地坚韧。“坚忍”指在艰苦困难的情况下坚持而不动摇，如：真正的英雄要具有坚忍不拔的意志。 厄运　噩运 两者都指不好的事情。“厄运”侧重指不幸的遭遇或命运。如：一切幸运并非没有烦恼，而一切厄运也绝非没有希望。“噩运”侧重指坏的运气。如：谭友夏终于考中了举人，但噩运很快就笼罩了他，他先是会试不中，接着慈母离他而去，好友钟惺又不在人世，这一连串的打击使他几乎崩溃。 【资料园地】 1．走近作者 培根（1561—1626），英国著名的哲学家、文学家，对于近代唯物哲学及科学的思想方法有重大贡献，马克思曾给予其极高的评价，称他为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。培根传世的代表作有《新工具》《培根随笔》《论人生》等，其中《论人生》是培根穷毕生之力所写就的一部人生随感作品。 2.写作背景 1607年，新任英王发现了培根的才华，将其擢升为法部次官。培根从此青云直上，最终成了英格兰大法官，并被封为子爵。这期间，《论人生》又出了两版，使《论人生》增加至38篇文章，原有的一些文章也被大幅度地加以修改。 1621年，培根被控受贿，审判，后被撤销一切官职，并被罚金四万英镑，被监禁在伦敦塔中，但时间不长。以后，法庭虽然将四万英镑罚金退还给他，但他从此一蹶不振。1625年，《论人生》最终完成，共收录58篇文章，但问世后不久，培根便与世长辞了。 虽然历代以来，后人对培根在道德方面非议甚多，特别是对他晚年受贿一事，指责他有“伟大的思想、渺小的灵魂”，但培根对此只承认接受过不正当的“馈赠”，却从未有过枉法行为。培根的行为虽然称不上检点，但还不算犯法，他不过是一位与世沉浮的道德平庸者。这并不妨碍他作为一个伟大的思想家占有的历史地位，更不会影响今天人们对他的《论人生》的评价。 【技巧借鉴】 （1）对比手法的运用。 ①好运与厄运的对比。 文章第一层引用赛涅卡得之于斯多葛派哲学的名言，对比说明战胜厄运更令人惊叹，并举赫克里斯去解救普罗米修斯和基督徒横渡生活之海的例子，加以突出赞美战胜厄运的伟大。 ②《新约》《旧约》中对于战胜苦难的对比。 通过对比说明幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍，而后者比前者更为难能可贵。 ③两种映衬的对比。 以“明丽的花朵映