科研引领 网研搭台 同研进步——山东省威海市环翠区研训一体提高教师专业化水平的实践探索.pdfVIP

l潮EDUCATION黼嘲n §鬻凝 黧馨穗黪 豢戮l 黼渊 l i 豳鞠藿 l圜 i习 ～一 一 一 一 一 ～一 ——— 科研引领 网研搭台 同研进步 山东省威海市环翠区研训一体提高教师专业化水平的实践探索 ■赵丽君 王静敏 学条件的全部到位，实现全区学校硬件 体教师认同课题并投身到课题实践探素 设施均衡发展 ，这为 域推进素质教育 中。统一思想和行动，使 “学科素质 奠定了基石。 育”研究完整地建构了 “目标——模I弋 回颐以往实践探索的历程，不难发 _评价”框架体系，各学科在教研员 现素质教育并不是一蹴而就的，特别足 的引领下制定了奉学科相应 的实施 教 鬟 在落实域的整并体不探到位索行，进研究}r零，散发现、线学科索敦学明提案，出形了成学科了研操作究性的切强入的学点科(予教课学题指)南，运， 深索行动 巾，环翠 以教育科研为先 晰、方法小科学等等。随着新课改的剑 为广大教帅提供学科研究的途径和 导，以学科教研为手段，以 上教研为 束，为 域推i!f素顷敦育提供了更新的 法。1-．L~rl，语义学科有梯度地开展 “ 渠道，研训一体地落实教师培训计划， 选择 。2002年，环 区 自主立项 r “ 语文、人阅读”研究，敦师仵积淀文化 使教帅队伍住新课改背景 教育观念、 科素顶教育”课题，侵伞 教帅进一步 底蕴上找到行动策略；数学学科开展 教学方式等诸方 向都发生 变革。 明确 了素质芋艾／育 的研究 疗 ，就是要求 “数学地思维 ”研究，全区中小学数学 教师 ：学科教学r}1踏踏实实落实素质教 课章打破原有封闭式的教学模式，生活 全员参与重点课题的研究 育培养 l【{标。环翠 举全区之 J开展 化、情景化课堂洋溢着生命色彩；英语 最大限度发挥科研引领作用，使广 “学科素质教育”课题研究，就是要将 学科丌腱 “合作教学”研究，彻底更新 大教师以科研的态度来教学，以科研的 学校、教师所有的立项课题纳入到 “学 教师教学理念，教学方式‘发生了深刻变 意识去发现教学问题，以科学的方法来 科素质教育”课题的研究中，剔除 学 革；体育学科推出了别开生向的 “体育 解决实际问题。近些年来，在拿市率先 校教育教学中那些无关痛痒的大而 的 人课间”研究，教师的身心素质得到提 实现教育现代化，一直是环翠区 “办老 课题，使素质教育这项大课题真lE走到 升；综合实践活动学科，以 “实践与创 百姓满意教育”的奋斗 目标。全 以 学科教学 中去 。 新”为课题，把教师的创新能力激发出 “区域推进素质教育的研究与实践”为 为促进全员参与课题研究，环翠区 来：不少学科开展探索跨学科整合，使 重点课题，自上而下开展研究与实践， 抓住了教研培训这个 “软实 ”，区教 教帅们主动学习、合作交流，并在研讨 使课题成为全员参与的行动 。为保障课 研培 JlI中心发挥了县级教师培训机构的作 中实现新的超越。 题JlI~ L!开展，区委区政府与乡镇和学校 用，采取集中和分散、区本和校本相结合 把学科教学中一项项基于实际需要 层层签订责任书，从办学条件和布局调 的递进式全员培训，从理：念引领到典范带 的课题作为学科素质教育的切入点，从 整上找准基点，迅速完成城乡一体化办 动，从Lt标设定到模式架构，成功实现全 点到面开展实践探索，这为区域整体推 ittm z∞。年月。中 进素质教育打下了坚实的基础。如今， 们依据学科特 点创办出各具特色的主 员带动，以解决课堂教学中的实际问题 “区域整体推进素质教育”这一大课题 页，教研员与教师直接对话，双向互动 为主 旨，