护理程序在手术室带教中的应用.pdfVIP

临床合理用药2009年 11月第2卷第22期 ChinJofClinicalRationalDrugUse．Noveutber2009．Vo1．2No．22 · 123 · · 医 学 教 育 · 护理程序在手术室带教中的应用 朱学明 【关键词】 护理程序；实习护士；带教 【中图分类号】R192 【文献标识码】C 【文章编号】 1674—3296(2009)22～0123—02 护理程序是一种系统的、科学的确定问题和解决问题的工 质，因此带教老师既要有较强的专业知识和操作技能，又要有 作方法，包括评估、诊断、计划 、实施 、评价五个步骤，是一种持 相应的人文知识，丰富的教学经验，要掌握一定的教学方法和 续的、循环的、动态的过程 ，护理程序作为一种工作方法，不 教育技巧 ，应用启发性的教育方法培养学生观察分析和判断处 仅用于临床护理 ，也可用于教学管理工作。我科室于2004年 理的能力。结合手术室护理特点，应选择业务水平高，工作认 8月一2008年5月，在对 112名中专护生和24名大专护生的 真负责，有耐心，有 良好沟通能力 ，工龄 5年以上，具有大专及 带教工作中，以护理程序为框架，在促进护生知识的掌握、技能 大专 以上学历 的护师或主管护师作为带教老师。(2)加强岗 的形成和能力的培养方面取得满意的效果，现报道如下。 前培训 ，做好环境介绍。护生刚进入科室时，首先用 自制幻灯 1 资料与方法 片进行视频教学，介绍手术室及各项规章制度和有关管理规 1．1 一般资料 本组实习护生 136人，其中中专护生 112人， 定，强化意识，并带领护生参观手术室，介绍室内的环境、布局、 大专生24人 ，年龄 l7—22岁，女生 134人，男生2人。实习时 区域的划分 ，着装要求，常用器械仪器的名称 、摆放位置等，要 间为4周。 求学生尽快熟悉环境 ，遵守规定。(3)综合多种带教方法，实 1．2 方法 施一对一的带教模式。护理是一门实践性很强的学科，实习是 1．2．1 评估：是护理程序的第一阶段 ，是有 目的、有计戈Ⅱ、有系 学生在老师的指导下从事与本专业有关的实际活动 以培养实 统收集资料的过程，为确定教学 目标、实施教学计划提供依据。 际操作能力的方法。为了保证实习质量，全面掌握护生的情 (1)护生的评估：通过学校老师、同学的介绍，与实习护生的直 况 ，笔者采用固定带教老师一对一 ，运用讲解、示范、指导、模拟 接接触 ，已实习科室的带教成绩，对护生的学历、学制、理论知 训练等方法，结合护生掌握的程度与能力差别，坚持因人施教 ， 识、态度、技能等各方面进行评估；(2)带教老师的评估：包括 放手不放眼的原则 ，循序渐进地指导，直到掌握为止。 带教老师的理论知识、带教技巧、带教态度及沟通交流能力等 1．2．4 评价：评价是对教学管理的反馈，是征询护生对教学的 各方面的评估。 意见和建议，以便发现不足之处，予以及时改进。(1)检查与 1．2．2 教学计划：通过对护生的评估 ，针对个性特点，个体差 提问：护士长、教学组长每周 1～2次现场随机抽查 、提问，内容 异遵循因材施教的原则，制定切实可行的带教计划。(1)根据 以每周应熟悉掌握的内容为主，检查护生对所学知识和技能的 实习大纲要求 ，结合科室特点制定总的教学 目标。包括：掌握 掌握程度 ，同时也是对带教老师带教效果的一种评估。(2)考 无菌技术操作及原则，消毒灭菌方法，灭菌效果监测，外科刷 试测评 ，实习最后 1周 ，护士长、带教组长统一进行理论和操作 手，铺无菌台，导管针使用，手术室护理病历书写。熟悉常用器 考试。理论考试为手术室相关知识 ，如灭菌要求，术中无菌要 械、仪器的名称、使用及术后清洁、消毒 ，常用体位摆放，手术室 求 ，术中查对内容，常见的差错预防措施。操作考试有：无