《角的概念与表示》说课稿VIP

《角的概念与表示》说课稿 　　各位评委，各位老师： 　　大家好！ 　　今天我说课的题目是华东版数学第一册第四章《角的概念与表示》的第1课时。 　　下面我从教材分析、学生情况、教学目标、活动设计、教学过程、教学设计说明几个方面谈谈对本节课的理解。 　　一教材分析 　　1教材的地位和作用 　　本章是初中几何教学的开篇，在此之前，学生习惯于数字运算，从本章开始由转到空间形式，从具体运算转到逐步进行演绎推理的学习。 　　2教学重点 　　重点是角的概念及两个定义和角的表示法 　　3教学难点 　　培养学生的探究创新的能力数学与实际的相互转化 　　二学生情况 　　初一学生年龄较小，思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的阶段，也正是由代数运算向几何推理过渡的较好时期。在小学学习的有关图形知识的基础上系统学习几何知识的条件已经具备，因此从本节开始进行几何演绎推理的学习教学是切实可行的。 　　我所任教的班级学生已经初步具有自学能力和分组讨论的经验，这为我本节课的教学提供了保障。 　　三教学目标 　　初一几何课的教学，是培养学生良好思维素质的关键，在教学中教师应充分运用现代教学方法和教学手段，把传授知识和培养学生的数学素养结合起来，为创造性人才的成长打下坚实的基础。本节课中能力目标与情感目标的贯彻更为关键。因此，结合本节教材，我制定以下教学目标： 　　知识目标： 　　1.通过实际生活中对角的，建立