《环境噪声控制工程》课程教学模式的探讨.pdfVIP

ii蟊圉3-； 。。。。。．。。。。。． 学 术 论 坛 环境噪声控制工程 课程教学模式的探讨 詹旭 邹路易 (江南大学环境与土木学院 江苏无锡 214112) 摘 要：通过对 《环境噪声控制工程》课程教学模式的探讨 ，提 出了改变观念、因人施教．多媒体教学，多种教学方法结合．教 学与实践相结合等一系列方法 ，从而提 高 《环境噪声控制工程》课程的教学质量 。 关键词：环境噪声控制工程 教学 质量 中图分类号：G42 文献标识码 ：A 文章编号：1674-098X(2009)I2(a)一0212--01 《环境噪声控制工程》是高等学校环境 率 的情况下，课后有针对性的对部分学生 在学习测量仪器的理论 同时 ，每3人一个小 工程、环境科学专业本科生的专业必选课 ， 进行辅导，以达到整个班级学生整体水平 组，配备一台精密级声级计 ，带领学生去食 是环境相关专业 的学生加深专业知识的重 的提高。 堂、马路、宿舍等场所进行现场实地的噪声 要环节 ，同时也是工科学生思维思考方式 2．3多媒体教学 测定 。在此过程中，让学生清楚声级计的构 的形成过程 。因此 ，该课程在整个环境工程 利用多媒体教学是现在教学模式的重 件 、工作原理 ，利用声级计监测噪声 的方 专业 的教学 中的地位和作用是不言而 喻 要组成部分，极大程度的发挥多媒体在工 法 ，这种教学与实践有机结合的方法能极 的。由于 《环境噪声控制工程 理论性强、公 科课程 中的优势，能使得原本空洞、抽象的 大的发挥学生 的能动性 ，在实践 中将理论 式、图表复杂 ，如果学生不积极的思考和学 工科课程变得生动 、丰富，为教学水平的提 知识灌输 ，同时提高了实践动手能力。 习，很难取得理想的教学效果。为 了提高教 高注入 了新 的活力 ，能 良好 的带动和调节 运用以上方法对Ⅸ环境噪声控制工程 学效果，应有效的引导学生对该专业学科 课堂学生 的积极性…。 课程进行教学模式的转变 ，比较转变前后 的学习积极性 。 但 多媒体教学并不是万能的，越来越 教学 的效果 ，对O6级学生进行了问卷调查 ， 多的教学实践表 明，多媒体教学如运用 的 共发放80人份 ，收 回80人份 ，有效答卷率为 1现状分析 不当，将带来负面 的影响。主要表现为 ：学 100％。《环境噪声控制工程》课程教学效果 通过对近五年来环境工程专业 的试卷 生对教师的多媒体教程不敢兴趣 ，过分依 问卷统计即： 和调查问卷分析 ，70％的环境工程在校生对 赖多媒体课件 ，缺乏必要的笔记 ，临考试时 (1)教学课件 ：好、较好、一般、不好 ； 《环境噪声控制工程》课程 内容基本没有什 背多媒体课件等现象，因此 ，合理的运用多 (2)教学课时：合理、少、多； 么印象，用他们的原话讲 ，是 “学完之后还 媒体 ，才能帮助学生更好的掌握知识 。 (3)教学内容 ：好、较好、一般、不好 ； 给 了老师”，20％的学生仍然能记住其中的 以 《环境噪声控制工程》为例 ，第一次 (4)对解决 问题能力的培养 ：很明显、明 一 些知识 ，如 “噪声的评价和标准 ”、“如何 课的课件制作尤为重要，因为它直接影响 显 、不明显 ； 利用噪声控制技术来进行环境噪声的消 到学生对这门课程 的感受，如果让学生感 (5)对实践能力的培 ：很明显、明显、不 除”，问其是否能 自主设计消除噪声的方 觉到这门工科的课程如同一门生动 的文科 明显 ； 法 ，他们都表现的很茫然 ，只有10％的学生 的课程 ，作为一名这门课的任课教师 ，可 以 (6)意见及建议 ：1)希望多增设课外的 能