《正方形》说课稿VIP

《正方形》说课稿 　　一、说教材(教材分析） 1.要求学生掌握正方形的概念及性质； 2.能正确运用正方形的性质进行简单的计算、推理、论证； 1.通过本节课培养学生观察、动手、探究、分析、归纳、总结等能力； 2.发展学生合情推理意识，主动探究的习惯，逐步掌握说理的基本方法； 1.让学生树立科学、严谨、理论联系实际的良好学风； 2.培养学生互相帮助、团结协作、相互讨论的团队精神； 3.通过正方形图形的完美性，培养学生品格的完美性。 　　这节几何课是在初二年级三班上的一节课。该班学生基础一般，但上课很积极，有很强的表现欲，通过前一学期的培养，具有一定的独立思考和探究的能力。但该班学生的口头语言表达能力方面稍有欠缺，所以在本节课的教学过程中，设计了让学生自己组织语言培养说理能力，让学生们能逐步提高。 　　三、说教法(教法分析） 　　本节课重点以培养学生探索精神和分析归纳总结能力为出发点，着重指导学生动手、观察、思考、分析、总结得出结论。在小组讨论中通过互相学习，让学生体验合作学习的乐趣。 　　五、说教学程序： 　　(一）(第一环节）相关知识回顾 　　以提问的形式复习平行四边形、矩形、菱形的定义及性质之后，引导学生发现矩形、菱形的实质是由平行四边形角度、边长的变化得到的。（由课件演示以上两种变化）并启发学生考虑，若这两种变化同时发生在平行四边形上，则会得到什么样的图形？让学生们通过手上的学具