高考直通车【志鸿优化设计】2014届高考语文一轮复习第二部分古代诗文阅读专题四文言文阅读第三讲分析与综合教学案新人教版.docVIP

《志鸿优化设计》2014届高考语文（人教版）一轮复习教学案：第二部分古代诗文阅读专题四文言文阅读第三讲分析与综合 从课标全国卷来看，分析综合能力考查呈较稳定的态势，它是在理解文意的基础上筛选并提取信息，对所叙述事件或道理进行综合的判断推理。试题以客观题形式考查，归纳起来，分析综合主要有两个要点。 1．筛选文中的信息。 2．归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。 考查角度一：筛选文中的信息 本考点要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。筛选文中的信息是在读懂文言语段的基础上，对考生所作的进一步的分析能力的考查。高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息。该考点采用的题型是定向考查，通常是给出多个句子，交叉排列编为四组，要求考生选出全都表现或说明文中人（物）在某一方面的特征等的一组。 典题探究 【典题】（2012·重庆高考）阅读下面的文字，完成第1～4题。 战马记 [明] 罗洪先王公桢，济阳公孙也。济阳死靖难，公死贼，获赠于朝，任一子广，吉水称忠义家莫过之。至其战马事，有足为世戒者。 始公以大学生除夔州府通判，才五月，会荆襄贼流劫入夔，焚巫山县治。是时同知苏州王公授牒捕贼，性柔怯而险猾，故托疾不敢出一兵。公忿忿面数之曰：“汝食朝廷禄，所主何事，忍委赤子饿虎口耶