“环境影响评价”精品课构建中的几点思考.pdf

黑龙江教育(高教研究与评估) 2009年第 12期 “环境影响评价’’精品课 构建中的几点思考 黄 川I，王里奥 (重庆大学，重庆 400040) 摘【 要】环境影响评价是环境工程的专业基础课，根据课程特点，本着以培养适应社会发展需要的具有一定 实践创新能力的学生为宗旨，指出学校在 “环境影响评价”精品课构建中教学内容、教学模式、考核方式以及师 资队伍等方面存在的问题，提 出解决这些问题的有效途径，使课程教学适应新形式下学科的快速发展 ，满足社 会的需求，从而全面推动教学质量的提高。 [关 键 词】环境影响评价；精品课；教学内容；学科发展 [作者简介】黄川(1965一)，女，重庆人，重庆大学资源及环境科学学院环境系副教授，主要从事环境工程方面的 研究。 [中图分类号16642．0 [文献标识码】A [文章编号】l002-4107(2009)12-0054-02 环境影响评价在高校 已不仅仅是一 门课 ，而是 众参与暂行办法》施行 以来，公众参与环境评价中的 -- I、—]面 向就业 ，学而有用的专业技能课程 ，在环境类 作用显得尤为突出和重要 ，特别是一些按照 国家规 各专业学科中最为学生重视 。本文试 图在学科发展 定应当征求公众意见的项 目，如果环境影响报告书 和社会 需求之间找到平衡 ，解决 目前精 品课构建 中 中没有公众参与篇章 ，环保行政主管部门不得受理 。 存在 的问题 ，使本学科在教学和科研上取得全面发 由此可以看到 ，环评工作 中实际需求 的变化和教学 展 。 内容之间出现脱节 ，教材 内容滞后于社会发展 的要 一 、 课程 内容的体 系结构 求。 环境影响评价课程是为环境工程与环境科学专 (二)教学方式单一 业本科生开设 的一 门专业必修课 ，54学时，3学分 。 课程 的教学虽然采用启发式教学 ，在增加授课 本课程 目前采用的是教育部推荐面 向 21世纪 的教 的趣味性 ，加强师生互动交流 ，调动学生的主动思维 材 ，高等教育出版社 出版 ，陆书玉主编 ，内容共 11 和学 习积极性方面取得了一些经验 ，但教学方法仍 章，它从环境质量的基本概念出发 ，依据环境价值的 然沿用传统式 的由一名主讲教师 向学生 “灌输”式 的 基本原理 ，运用各种手段和方法 ，评价人类活动对环 教学模式 ，即以教师讲授为主 ，学生学习为辅。对于 境质量的影响 以及环境质量的变化对人类社会生存 这种 内容广泛 ，实践性强 ，且发展迅速 的新型边缘类 和发展的影响。主要包括环境影响评价的基本概念； 学科 ，要在有限的54学时内将它全部传授给学生 ， 环境影响评价 的程序 ；环境影响评价方法与技术 ；地 是非常不现实，也是非常不科学的。 表水环境影响评价 ；大气环境影响评价 ；土壤环境影 (三)考核方式较为传统 响评价 ；环境噪声影响评价 ；区域环境影响评价 ；生 目前学校考查学生学习成绩 的主要方法仍然采 态环境影响评价 ；社会经济环境影o~JL*价 ；文化环境 用闭卷考试的形式 ，其 中考试成绩 80％，平时成绩 影响评价 。 20％，但 由于本学科实践性非常强 ，学生采取死记硬 二、精 品课构建 中存在的 问题 背 的方式取得的分数不足以反映学生掌握和运用知 (一)教材 内容滞后于社会发展 的要求 识 的能力。比如有些考高分的学生 ，面对实际案例分 根据 目前所用教材得知 ，教学 内容侧重于环境 析却一筹莫展 ，不知从何下手 ，而相反一些考分不太 质量评价的依据 、标准、方法 以及评价要素等方面的 高的学生 ，由于社会参与意识较强，主动走 出校门参 理论知识和评价方法 的学习，缺少环境评价学理论 与各种科研调查 ，对案例的分析就比