中外非计算机专业计算机基础教育调研与思考.pdf

— 墨豳叠圈蠢 ～ — — — 一 文章编号：1672-5913(2009)23—0100-04 中外非计算机专业计算机基础教育调研与思考 张 莉，张 林 (1．北京航空航天大学 计算机学院，北京 100191；2．浙江财经学院信息学院，浙江 杭州I310012) 摘 要：本文回顾了中国和美国在计算机基础教育的发展历史，通过调研国外高校在计算机基础教育方面的 理念和方法，对比分析了中外高校在计算机基础教育课程设置方面的差异，对我国高校计算机基础教育现存 的问题提出了建议和对策。 关键词：计算机基础教育；非计算机专业；教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：B 非计算机专业 占全体大学生的95％以上，对这部分学 入了初始阶段。国内理工科院校纷纷为非计算机专业的大 生进行计算机教育是提高高等学校教学质量的重要组成 学生开设计算机课程， 目的是解决科学计算和数据管理问 部分。由于我国计算机基础教育的发展只有短短的二十年， 题。在此期间，谭浩强教授等出版了 《BAsIC语言》，全 而且覆盖的专业众多，涉及的学校类型各异，因此，对计算 国高等院校计算机基础教育研究会成立，并在 1985年提 机基础教育中的一些问题，目前在认识上还存在着差异。 出了计算机基础教育要分成 4个教学层次，即计算机基础 笔者前期查阅了国外特别是美国的一些计算机基础 知识与微型机系统的操作与使用；高级语言程序设计：软 教育文章和资料，国外的同行们在计算机基础教育教学理 硬件基本知识；结合各专业的计算机应用课程 。 念、教学内容、教学方法等方面做了很多很好的探索，很 九十年代，随着工科计算机基础课程指导委员会和文 多经验值得我们国内高等学校学习、借鉴和推广，本文就 科计算机教育指导小组的相继成立，国家教育委员会开始 此阐述一些体会和感想。 面向全体大学生开展计算机基础教育，这时计算机基础教 育进入了形成阶段。1997年教育部发布的155号文件，全 1 中外计算机基础教育历史回顾 面提出了对大学生进行计算机基础教育的目标、要求和内 研究计算机基础教育的现状和问题，需要首先研究计 容，并提出了计算机基础教育要分成3个层次，即计算机 算机基础教育的历史。在历史背景下重新审视中外计算机 文化基础、计算机技术基础、计算机应用基础。 基础教育的发展历程，总结经验，寻找借鉴之处。 计算机基础教育的发展阶段是从二十世纪末到二十 一 世纪初，非计算机专业的计算机基础教育逐步开始规 1．1 我国计算机基础教育发展历程 范，许多学校成立了计算机基础教学部或教学研究机构， 我国高校的计算机基础教育主要经历了5个阶段：萌 非计算机专业的计算机基础教育内容也开始变得丰富多 芽阶段、起初阶段、形成阶段、发展阶段和提高阶段。 彩，除了计算机发展史、程序设计语言的学习外，增加了 萌芽阶段始于上个世纪七十年代末，该阶段的计算机 word、Excel、PPT、网络知识、网页制作、电子邮件、多 基础教育以介绍一些计算机发展史和硬件基础知识为主， 媒体技术等内容，有些专业开设了 “C++”、“Java”、 “数 并开设了一些算法语言课 。 据库技术”、“数据结构”等课程，形成了现在的计算机文 八十年代初，随着PC