中考物理实验探究题分析及复习策略.pdf

中学教学参考 实验探究 中考物理实验探究题分析及复习策略 广西南宁市第二中学(530022) 赵 娟 近年来，科学探究类试题在各地 中考物理试题中所 (1)若直接测出一个周期，测得的周期误差较 ． 占分量越来越重，其 中实验探究题尤为普遍，已成为考 (2)在第 1、2次实验 中，小明用 “保持质量不变，改 查学生能力的主要手段之一．纵观各省市的中考实验探 变细绳长度”方法来探究摆的周期与细绳长度的关系， 究题 ，都涉及到科学探究环节中的一个或几个环节，如 这是物理学常用 的 法． 根据题 目描述的问题与情景进行合理猜想 ；根据题 目的 (3)通过比较第 1、2次实验的两组数据 ，得出的实 要求设计实验探究的方案和步骤 ；有的则给出了实验探 验结论是 ．通过 比较第 次实验的两组数 究的数据或表格 ，要学牛根据这些证据分析得 出结论 ； 据 ，得m的实验结论是：摆的周期与小铁块的质量无关． 有的列出了错误的实验方法或结论 ，要学生进行评估或 (4)通过实验分析，小明得出的实验结论是 ． 判断等． 答案：(I)大；(2)控制变量；(3)摆的周期与细绳的 中考物理学科考查的实验探究能力包括 以下几个 长度有关，1和 3(或 2和 4)；(4)摆的周期与细绳的长度 方面：(1)会根据探究 目的和已有条件设计实验．(2)会 有关，与小铁块的质量无关 正确使用仪器．(3)能正确记录实验数据．(4)会从物理 分析：本实验探究题通过 图表提供数据信息，让学 现象和实验中归纳简单的科学规律．(5)会用科学术语、 生通过读表来解读数据的内涵，分析数据结构形式和规 简单图表等描述实验结果． 律，寻找合理的答案．本题考察 了科学探究中的 “分析和 物理课程标准明确指 出：“将科学探究列入内容标 论证”这一环节．在解决这类 图表或 图像实验探究题时 准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知 识 的探究过程转化 ，从学生被动接受知识 向主动获取知 要做到从粗到细 ，由浅入深．先分析定性关系，再分析定 识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科 量关系，最后要处理好各数据段 的细微差别得 出特殊性 学态度和敢于创新的探索精神．” 的规律．这类题一般都要应用控制变量法进行 比较分析 现 以近几年来各省 、市部分中考试题 中的实验探究 论证 ，从 而得 出正确 的结论 ． 题为例，分析