临床医学教育与医学人才培养.pdf

西部医学 2009年 12月 第21卷第 12期 MedJWestChina，December2009，Vo1．21，No．12 临床医学教育与医学人才培养 和姬苓，霍建新 ，董乐乐，何 涛 (包头医学院第一附属医院。内蒙古 包头 01401O) 【摘要】 临床教学是高等医学院校学生在校期间的终末环节，它为理论提供了实践的机会，是医学生向临床医生过 渡的最重要阶段。可为培养高质量的合格医学人才奠定坚实的基础。本文提出了强化临床医学教育与医学人才培养的 重要性，进一步探索临床教育教学方法及完善临床教育教学管理策略。 【关键词】 临床 ； 医学教育 ； 人才培养 【中图分类号】 R 192；G424．1 【文献标识码】 C 【文章编号】 1672-3511(2009)12-2201—02 医学教育分为基础医学教育与临床医学教育两 2．1 重视 岗前教育 医学生 由课堂到病房 ，角色发 大部分 ，是实践性强的专业技能教育 。临床阶段的学 生了变化 ，岗前教育就显得十分重要。为 了使医学生 习是培养医学生职业道德素质 、专业知识结构 、临床 紧跟医学发展的新形势，应将 “医师资格方案”、“执业 综合技能的重要途径 ，是医学生从事临床工作之前职 医师资格实践技能考核实施”、“实习带教管理与医疗 业训练的重要阶段 ，是深化理论知识 、提高综合素质 、 保障制度改革同步 幻等相关内容 ，以及 “医疗安全与 培养独立工作能力的重要环节[1]。作为高等医学院 法制教育”、“缺陷病历分析”、“医院感染知识”、“突发 校 ，是基础教育和临床教育相结合 的一个整体 。基础 公共卫生事件应急条例”等 内容纳入实 习大纲 ，不断 教育重在理论教育，而临床教学是高等医学院校学生 完善岗前培训 的内容 ，并对医学生进行人科前指导、 在校期间的终末环节，它为理论提供了实践 的机会 ， 观摩实际操作等，为他们进入科室、病房后的系统培 是医学生 向临床医生过渡 的最重要阶段。所 以临床 训打好基础 。 医学教育为培养高质量 的合格 的医学人才奠定 了坚 2．2 加强临床技能训练 ，提高教育教学质量 在教 实的基础 。 学实践中，应把临床基本技能教学改革作为教学研究 1 强化临床教育教学的重要性 的重点，使毕业实习学生熟练掌握基本技能。近年 临床教师的水平、教学方法等直接影响了医学人 来，作为附属医院，我院将 “学生的临床技能训练和临 才的培养质量。附属医院本身承担繁重 的医疗工作 ， 床实践能力的培养”放在 了重要位置 。第一，安排专 同时还承担医学院大量 的临床教学任务 。教学意识 人负责学生技能操作训练 。第二 ，我们建立 了适合临 淡化是临床教学工作 中一个长期存在 的问题。如何 床教学的临床技能培训 中心 ，为学生的学 习提供 了良 增强临床医生的教学观念、明确医教研并重 的意义 ， 好的培训场所。第三，拟定了适合我 院的一对一操作 树立 “医疗是命脉、教学是基础 、科研是精髓 、质量是 技能培训制度 ，对专业教研室 的老师进行严格选拔 ， 根本”的意识显得尤为重要 。 对所在科室实习学生专一负责，并要求学生对一些基 为了提高临床教学意识 ，我们通过召开教学经验 本的技能操作如四大穿刺 、消毒铺 巾、切开缝合、换药 交流会 ，使医院坚定医教研并重的理念 ，认识到临床 拆线等必须熟练掌握 。我们对带教老师进行定期 的 教学对提高医院医疗水平、科研能力等医院内涵建设 考核 ，提高了临床教学质量和教学效果。 方面具有不可替代 的促进作用 ，为医院的长远发展起 2．3 临床综合能力多站考试 (简称 MSECS)的教学 ， 到