中小学教师素质及提高途径初探.pdfVIP

第 25卷 第 6期 甘肃科技 l，0Z．25 No．6 2009年 3月 GansuScienceandTechnol Mar． 2OO9 中小学教师素质及提高途径初探 陈秀英 、 (文县一中，甘肃 文县 746400) 摘 要：论述了中小学教师应该具备哪些基本素质 ，探讨了提高中小学教师素质的几个基本途径 ，以期对中小学教 师素质提高有所帮助。 关键词：中小学教师；素质；途径 中图分类号：G639．1 学校的教育实施、教育环境、教材、教师等等因 些基本素质。随着科学技术的飞速发展和社会的日 素当中，教师是最基本的，最具能动作用的，是起决 趋进步，教育本身也发生着深刻的变化。对于教育 定性作用的因素。教师是教育的主导，提高教师队 目标提出了新要求，特别是课程标准的出台，使教师 伍的整体素质和每个教师的个体素质，对更好地开 面临许多新情况，新 问题。如何将课程理念落实在 展素质教育，提高素质教育的实效具有重要意义。 具体的教学实践中，如何用教学实践去验证课程标 在素质教育过程中，教师是最基本、最具能动作 准的指导思想，这些问题都是现代教师面临的严峻 用的因素。从某种意义上说，实施素质教育，需要广 挑战。新的教育形势对教师素质提出了更高更全面 大教师更主动、更具创造性、更能发挥能动作用。所 的要求 。 以说教师也是素质教育的主导，而教师本身也应有 2．1 高学历 一 定水准的素质才能完成教育主导的重要任务。 高学历是当今世界许多发达国家教师素质的共 同特征，美、英、日等 国家连小学教师学历也要求达 l 目前中小学教师的素质状况 到本科毕业 ，甚至硕士毕业，发展中国家教师学历要 二十几年前，人们对我国中小学教师队伍的基 求也在不断提高。我国目前对教师学历要求是，小 本估计可以概括为：数量不足，待遇太差，地位低下， 学教师要求达到中师毕业，初中教师要求达到专科 素质不高，队伍不稳，民办教师数量庞大。在改革开 毕业，高中教师要求达到本科毕业。从时代发展来 放二十几年后的今天，我 国中小学教师队伍 的状况 看，2l世纪是充满竞争的世纪，各国教育的竞争，必 已经发生了巨大的变化，教师的素质有了显著的提 然导致教师素质的较量，而教师素质的核心标志就 高。但是，目前中小学教师的素质现状与社会及教 是学历，我国只有建立一支高学历的教师队伍，才能 育发展的要求还存在一定的距离。由于我国教师队 保证中小学教育在激烈的国际竞争中取胜。从形式 伍基础薄弱，与其他国家相比，我国 《教师法》对中 上讲，高学历要求教师文凭达到更高层次，小学至少 小学教师的学历要求偏低，对中小学教师专业素质 达到专科以上，中学至少达到本科以上；从 内涵来 的要求也就不高。中小学教师的专业素质问题还相 讲，高学历要求具有更加丰富、广博的文化业务知 当突出。 识，适应教育不断改革需要的专业教育技能以及更 加高尚的思想道德水准。 2 中小学教师应具备的素质 2．2 具备现代教育观念和思想 教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出 教师的教育观念和思想，关系到教育的成败。 来的，决定其教育教学效果，对学生身