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◎教柏职业 第9期(总第613期) 关于创意产业背景下设计教育改革的思考 张鹏辉 [摘要]丈章从创意产业的大环境入手，思考创意产业对艺术设计人才的需求，分析了中国设计教育现状，并对设计教育改革进 行 了探讨，提出了一些建议和措施。 [关键词]创意产业 设计教育改革 [作者简介]张鹏辉 (1974一)，男，河南许昌人，许昌学院美术学院副院长，讲师，主要从事视觉传达方向的研究。(河南 许昌 461000) [中图分类号]G642．0 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2009)09一O12O一02 一 、 创意产业时代的来临 只有 18457人 ，而到了2003年已经达到82177人，增长了4．7 1．创意产业的含义。“创意产业”又称为 “创意经济”或 “创造 倍。艺术设计类专业规模的迅速发展和扩大与 1999年全国高等 性产业”，是一种在全球化的消费社会的背景中发展起来的，推 院校的扩招有关。面对社会对艺术人才的需求，国家制定了扩大 崇创新、个人创造力 ，强调文化艺术对经济的支持与推动的新兴 招生规模等一系列政策，一些综合大学、师范类大学 、多科大学 的理念、思潮和经济实践。密切关注和深入研究当代世界文化创 或单科大学相继成立二级艺术学院、美术学院、音乐学院、影视 意产业的发展，准确把握世界产业发展的动向，对于作为世界制 学院、设计学院、动画学院等或设立相关学科专业，其发展趋势 造业大国从制造型向创意型发展的中国来说，具有重要意义。未 之猛、规模之大都是空前的。据不完全估计，在全国1683所普通 来文化创意产业对中国经济的全面协调发展和产业结构的进一 高校中，80％以上的院校设立了艺术类专业，大多集中在实用艺 步调整将具有越来越重要的作用。 术专业领域 ，招生与培养数量增长惊人。 2．国外的创意产业。当今世界，创意产业 已不再仅仅是一个 随着艺术学科与文科、工科等学科的相互交叉与融合，一些 理念，而是有着巨大经济效益的直接现实。约翰 ·霍金斯在 创《意 国民经济建设和社会发展急需的新的专业方向不断涌现，如数 经济》一书中明确指出，全世界创意经济每天创造 220亿美元， 字艺术、动画艺术、多媒体艺术等一些专业方向已在综合大学开 并以5％的速度递增。在一些国家，增长的速度更快，美国达 始设置。同时，由于我国电视业快速发展 ，与电视艺术相关的专 14％，英国为 12％。纵观全球，发达国家的众多创意产品、营销、 业领域，也逐步从精英模式发展为大众教育格局 ，一些文艺编 服务，吸引了全世界的眼球 ，形成了一股巨大的创意经济浪潮， 辑、动画艺术、音乐编导等专业的招生规模在逐年扩大。这一现 席卷世界。美国人甚至发出了 “资本的时代已经过去，创意的时 象反映了社会对艺术的需求态势和艺术的大众化趋势，其积极 代已经来临”的宣言。 意义毋庸置疑。 3．我国创意产业中设计从业人员的现状。创意产业能够为 教育规模的迅速扩大与国家的宏观政策有关 ，也与社会对 社会带来巨大的经济效益，发展创意产业成为一个国家不能忽 艺术人才的需求有关，这对于设计教育发展而言是好事。但在规 视的问题。创意产业发展最重要的资源是人，而且是开放的、流 模的背后 ，不可否认存在严重问题。(1)专业师资严重不足。全国 动的、具有多元化视角和思维的人。人的多样性带来文化的多样 80％的高等学校开设设计类专业，但大多数专业师资严重不足 ， 性，而文化创意正是在这种不同文化间的交流、碰撞中产生的， 教学投入不足，艺术设计专业的教学规律研究远远不够。(2)设 这也给创意产业的发展带来了活力和动力。目前我国文化创意 计艺术教育学科体系、学科属性、课程体系、培养模式、培养 目标 产业人才还相对缺乏，创意人才总量、结构、