关于初中毕业升学体育考试的探讨.pdfVIP

第 23卷 第2期 长 沙 大 学 学 报 Vo1．23 No．2 2009年3月 JOURNALOFCHANGSHAUNIVERSITY Mar．20O9 关于初中毕业升学体育考试的探讨 王兴臣 (德州学院体育系，山东 德州 253023) 摘 要：初中毕业升学体育考试是我国教育部针对青少年体质下降所采取的措施，但该形式的考试制度仍存在诸多问 题．通过分析初中毕业升学体育考试中的不足，并提出进行改革的几点设想，旨在为促进中学体育教育的可持续发展提供理 论参考． 关键词：体育考试；身心健康；过程性评价；终结性评价 中图分类号 ：G807 文献标识码：A 文章编号：1008—4681(2009)02—0122—02 ccrv．corn消息(中国新闻)：最近一次中国青 易见，这种只检测锻炼结果、忽视锻炼过程的考核制 少年体质健康调查报告表明，最近二十年，中国青少 度对于那部分 “天生素质”较差的甚至有某方面残 年的体质在持续下降．针对这种现象，2004年我国 疾的学生来说非常不公平，也与素质教育形式下体 教育部门采取了一项相应的措施，在初中阶段采用 育课程改革的指导思想不相适应．可见对体育课程 体育达标测试的办法，并把测试成绩记人中考成绩． 的改革进程在某种程度上起着制约作用． 2007年北京市教委公布到2009年把体育测试的成 1．2 初中体育考试 中学生身心健康状况的检测缺 绩由现在的3O分提高到5O分．这一 “终结性评价” 乏 措施的实施有效地提高了中学生的身体素质，但是 体育锻炼的根本 目的是增强体质、增进健康．自 随之也出现了一些问题，同时反映出现行的体育评 2004年实施素质教育改革以来，过去的 《体育 教材 价体系的不合理性与不科学性，对如今推行的素质 更名为 《体育与健康》，把健康方面的知识和体育技 教育改革造成了很大的负面影响． 能方面的内容编排在一起成为一本教材，是一个不 可分割的整体．从学习课程的角度来讲，我们既然学 1 初中毕业升学体育考试存在的不足 习的是 《体育与健康》课，那么对学生的考核就不能 1．1 重视锻炼的结果。轻视锻炼的过程 仅仅局限在考核体育技能上，还应该对学生对体育 新的体育与健康课程标准提出了新的评价理念 知识的掌握方面、特别是身心健康状况的检测制定 和措施．“注重过程性评价和终结性评价相结合 ，更 相应的考核办法．我们的社会建设需要的是身心健 应该注重过程性行评价；定量和定性相结合，更应重 康的社会改革接班人，不仅仅是身体现状很好的运 视定性评价”．而我们现行初中毕业体育考试内容 动员，尤其在 目前高速发展的社会中，面对越来越大 仅仅在过去测试项 目的基础上增加了身高、体重、肺 的各种压力，很多青少年存在不同程度的心理疾病， 活量三项身体机能指标．这些测试的项 目只是对学 因此对学生心理健康的检测势在必行．所以在新课 生锻炼结果的考核，却没有对学生的锻炼过程进行 程改革下的初中体育的考核制度应该加大对学生身 评价．对那部分 “天分”较差的学生来讲，尽管他们 心健康状况的考核内容． 怎么努力地锻炼，到最后的测试成绩还是达不到优 1．3 初中体育考试缺少体育理论和健康知识的考 秀甚至还是不及格．由于体育测试的成绩加入中考 核 的成绩之中，大部分学生为了在中考中取得好成绩，