大学英语写作现状分析及对策.pdfVIP

维普资讯 第27卷 第 11期 湖 北 广 播 电 视 大 学 学 报 Vo1．27，No．11 2007年 11月 Journal ofHuBeiTV University November．2007．120～ 121 大学英语写作现状分析及对策 张华莉 (南通大学 外国语学院，江苏 南通 226001) [内容提要] 本文首先对学生作文中的常见错误进行了分析，然后探讨了影响英语写作能力的因素，如词汇 贫乏、不尽人意的教学现状、缺乏写作积极性等，最后提出了一些新的写作教学尝试 ，希望能给大学英语写作教 学提供一些启示。 [关键词] 英语写作；常见错误；因素；尝试 [中图分类号] G42 [文献标识码] A [文章编号]2007)l1-0120—02 随着我国与世界各国的交往 日益频繁，现代社会对大学 medicineiseffective。词义的辨析是准确表达思想的前提。 生外语交际能力有了更高的要求，而写作能力无疑是交际能 2．语法错误 力的重要体现之一。因此英语写作越来越受到人们的重视。 时态、人称和数的乱用：整篇文章不能保证在时态上现 但是，要在规定的时间内写出一篇高质量的作文并不是件容 在或过去前后一致；人称与指代、单复数、可数不可数等乱 易的事。虽然一些学生学过多年的英语，但写作中还常出现 用；被动语态与主动语态混淆，如：interesting和 interested， 不该有的错误。为了使学生了解他们在写作中所存在的问 depressnig和depressde等；主谓不一致错误，如：Booksis(应 题，以便更有效地提高写作水平，笔者在认真阅读并分析了 为are)oarfriends．非完整句错误，如：Shebecameanurse． 学生的一些作文后，发现多数学生的作文中存在如下问题： Whichdisappointde herparents． 一 、 学生作文常见错误分析 3．句法错误 1．用词错误 句子是表达思想的最基本单位。句子用得是否正确直接 词是语言的基本单位，人们在表达思想时需选择适当的 影响着整篇文章的写作质量。学生的写作中常出现以下三种 词语，如果用词不当便会出现词不达意的情况。虽然学生学 句法错误。 过数千个英语单词，但仍不能很好地掌握一些词的用法及搭 3．1 对简单句和复合句的概念与结构含糊不清，如： 配规律。 Books， likemybestfriend， fromwhichIlearnalot．从句 1．1 词性混淆。如：Heisboundtosuccess．这里应该 子的结构来看，这句话的主语是 “Books”，后面有一个介词 用动词 succeed而不是名词 success。 短语和一个定语从句，都用来修饰主语，也就是说全句没有 1．2 词汇贫乏，找不到需要的词，滥用词汇。如：The 谓语，因此不能叫做一个句子，更不能叫做简单句或复合句。 novelsaleverythinkfu1．其实想表达的意思是：Novelscall 3．2 对英语典型句型似懂非懂，掌握不牢，造成结构 forde印 thought． 混乱。如：Thereraemanypeoplethinkhtatsmokingisharmfu1． 1．3 不顾词语的搭配关系，