邓小平“一国两制”构想的思维方法论探析.pdfVIP

维普资讯 第34卷 第6期 河南师范大学学报 (哲学社会科学版) 2007年 11月 Vo1．34 No．6 JoURNAL oFHENAN NoRMALUNlVERSlTY NOV．2007 邓小平 “一国两制构想的思维方法论探析 张 云 霞 (新乡学院 管理系，河南 新乡 453000) 摘 要 ：上个世纪8O年代 ，邓小平提 出了“一个 国家 ，两种制度”的伟大构想 ，为香港、澳 门的平稳过渡 、顺利 回归、 繁荣发展和实现祖 国统一大业指明了方 向。实践证 明，“一 国两制”构想不仅是我国新时期经济建设、制度建设的 正确方略，同时又是我 国新时期文化建设的正确指导原则 。认真探讨和实践 “一 国两制”构想的思维方法论资源， 对于我们做好 国内各项工作和开展对外交往 ，将具有重要的历史价值和切实的现实意义 。 关键词 ：“一国两制”；思维方法论 ；开放系统思维 中图分类号 ：Bo23 文献标识码 ：A 文章编号 ：1000—2359(2007)06—0040—03 作者简介 ：张云霞(1965一)，女 ，新乡学院管理系副教授 ，研 究方 向为马克思主义基本理论 。 1984年 6月，邓小平提 出了 “一 国两制 ”的伟大构想： 思维方法、思维逻辑规则等等当做现实人 的素质能力的有机 “我们的政策是实行 一‘个国家，两种制度’，具体说 ，就是在 结构和动态过程来把握 ，一直是思维研究领域两种根本对立 中华人民共和 国内，十亿人 口的大陆实行社会主义制度 ，香 的方法论原则 。前一种方法 ，其研究内容往往是 同现实人和 港 、台湾实行资本主义制度 。”_l1j( 这是在坚持改革开放、建 社会实际生活彼此相分离的、外在于人 的，因而是静态 固定 设中国特色社会主义的道路上完成祖 国统一大业 、顺利推进 的抽象存在 ，其结论也往往是不容更改的超稳定结构，它在 中国现代化事业 的根本指导原则 。最近二十多年来 ，香港、 实际上必然导致僵化思维、泯灭个体创造性的教条主义，取 澳门的顺利回归、繁荣发展的具体实践，有力地证明了“一国 消差异、扼杀思维创新的独断主义，弱化主体、客观至上的纯 两制”构想的正确性 。 经验主义或绝对理性主义。后一种方法 ，其研究的出发点是 邓小平 的 “一国两制”构想，既适用于实现祖 国统一大业 从事实际活动的现实的人及其生活于其中的社会实际，从而 和做好国内各项工作 ，又适用于对外开放、参与全球 “一体 把思维仅仅看成是现实人 的内在活动和素质能力，因而，人 化”的各项活动 。它不仅是我 国新时期经济建设、制度建设 的思维 内容、思维方法、思维发展水平等等 ，必然是现实人的 的正确方略，同时也是我 国新 时期文化建设 的重要指导原 主体素质能力发展程度的重要标志。这种思维主体论、思维 则，其 中所蕴涵的极其丰富、普遍适用 的思维方法论资源 ，值 价值论、思维过程论十分尊重人 的创造性、思维的差异性、认 得我们从理论上认真探究，以期用于进一步指导我们在新 的 识的开放性，尊重在一定条件下思维外化 的多种途径与现实 历史条件下继承、落实和发展 中国化 的马克思主义，其重要 力量 ，这就有可能在尊重思维多元化取 向的原则基础上，从 性并不亚于他所遗 留给我们 的既定的理论、路线和治 国方 共时性和历时性相结合的视角来研究人的思维，特别是把思 略。概略说来 ，这些思维方法论资源大致包括以下内容。 维过程视为随着人本身的历史发展而不断深化丰富的动态 一 、 破除 “齐一思维”。倡导 “差异思维” 历史过程 。诚如有论者所指 出的那样 ，在我 国的整个学 问领 思维既是人的重要活动方式和