地方性院校实行诊所式法学教育问题研究.pdfVIP

维普资讯 教育管理 ／ 115 方 住 梭 寥 诊 所 式 法 亏教 宵 题 研 ．宓 吴晓明 摘 要：法学是一门具有很强的实践性学科，对它的研究与学习 重实体，轻程序；重理论，轻实践。 就不能仅仅只限于课堂的教学和理论知识的灌输，而应当注重 (三)地方院校教学内容较为僵化 实践知识的学习。起源于美国的诊所式法学教育给我们提供了 教学内容的僵化首先表现在教材编写方面。传统的教材编 一 个很好的途径，在我国的很多著名院校的法学院中都开设了 写偏重于对法律规定的理论阐述和法律条文的注释，而对有关 这类的课程，时于地方性院校的我们，开设这类课程有其必要 法律所针对的具体疑难情况以及如何加以解决缺乏足够的阐 性，本文在这方面进行了探讨，并提出了具体的措施。 述。学生只能通过书本了解一些法律的基本理论和规定，至于 关键词：传统法学教育；诊所式法学教育；实践教学 实践中有哪些具体问题以及解决的办法却无从知道，因此学生 中图分类号：G47 文献标识码：A 分析问题、解决问题的能力很难得以提高。现在这个问题在普 文章编号：CN43—1027／F(2(XI7)11一l15—02 通高校里已有所改善，一些新编教材开始逐渐提升案例分析在 作 者：湖南文理学院芙蓉学院；湖南，常德，415000 教材中的比例，加大活学活用的内容，但是如果仍然使多数教材 保持传统，没有针对开放教育的教学特点赋予其新的内容，从而 一 、 诊所式法学教育在我国地方性院校的必要性 使学生在学习中倍感抽象和枯燥。教材内容的僵化也为后续的 教学、考核工作带来了不良的影响，辅导讲授中的照本宣科、考 (一)地方性院校传统法学专业课程体系和教学内容的缺陷 试时的死记硬背等等弊病随之而来。 首先从课程设置上来说，目前地方院校法律课程的开设主 其次是教师的讲授内容和方法。教师没有摆脱讲授者的地 要以法学部门法学科的划分或国家颁布的主要法律为标准进行 位，讲授的东西多，和学生交流的少；灌输的东西多，供学生思考 的，基本涵盖了所有部门法领域，但是以培养和训练学生实际分 的问题少；纯理论性的东西多，具体问题涉及的少。教师仍然是 析问题、解决问题能力为主要目的的课程开设得很少，甚至没有 教育的中心，学生是被授教的对象。学生不能有自己的观点，否 开设。 则考试结果不敢想象。师生之间的交流有一定的困难，同学之 其次，与我国当前市场经济与社会发展的需要相比较，法律 间的探讨也有局限，这无形中也为开展互动式教学增加了难度。 课程中解决实际纠纷和适应社会需要的课程所占的比重不够， 有些课程的内容急需改进或充实。由于历史原因，我国地方院 二、诊所式法学教育在我国地方性院校的实行的 校法学教育重视理论课的开设而缺少应用部门法课程的开设， 具体措施 课程结构不合理。 最后，在传统教学模式下，地方院校多数教师在课堂上讲授 (一)地方院校加强课堂教学改革 的内容主要还是对现有法律条文的注释以及对课程体系和基本 1．案例分析法引人课堂 理论