口腔颌面外科学教学中提高学生素质教育初探.pdfVIP

延边大学医学学报 2009年 3月 第 32卷 第 1期 · 61 · 口腔颌面外科学教学中提高学生素质教育初探 玄云泽，申载贤，崔银峰 (延边大学临床医学院 口腔科学教研室，吉林 延吉 133000) [关键词] 外科 ，口腔 ；教育，医学，本科 ；教育改革 [中图分类号] R—O5 [文献标识码] B [文章编号] 1000—1824(2009)01—0061—02 随着科学技术的快速发展和人民生活水平的不 学教育为例 ，仍存在以灌输式教学为主，只重视课堂 断提高，对 口腔医学专业人才的需求亦随之增多．如 教学 ，而轻视临床 实践教学 ，考试 只考理论知识 ，而 何培养 出既符合我国国情又顺应国际 口腔医学发展 不考临床能力等情况．这种教育模式可导致学生毕 趋势的专业人才 ，是我 国口腔医学教育面临的重要 业后仅会使用课堂上学习的书面知识 ，直接 的结果 课题．近年来 ，延边大学临床医学院在进行 口腔颌面 就是高分低能，即这些学生在考试中能够取得高分， 外科学教学时，结合课程的实际情况 ，加强了学生素 但在实习和 以后 的工作 中却表现 出较低 的工作能 质和能力 的培养 ，取得 了一定效果． 力．2l世纪科学技术 日新月异，知识领域交叠重复， 传统教育模式已不能适应当今时代快速更新的知识 1 提高 口腔专业学生素质的重要性 和技术．因此 ，认为在 口腔颌面外科学教学 中进行素 21世纪是人才竞争的世纪，医学生综合素质的 质教育改革是必要的． 高低在较大程度上决定他们将来 的发展 ，故采用提 2 在 口腔颌面外科 学教学 中提高学生综合素质 的 高学生素质的教学方式也势在必行．素质教育，可解 几点体会 释为利用遗传和环境的积极影响，调动学生认识及 2．1 重视临床实践能力的培养，实现知识向能力的 实践的主观能动性 ，促进学生生理与心理、智力与非 转化 近年来，随着医疗体制转变、相关法规出台及 智力等方面和谐发展，促进人类文化 向学生个体心 毕业生就业形势严峻，造成学生动手能力下降，基本 理品质的内化 ，从而为学生的进一步发展形成 良性 技能差 ，给临床实践能力培养带来 困难．口腔颌面外 循环[1]．口腔颌面外科学是具有较强实践性 的临床 科学是实践性较强 的一 门学科 ，实践能力的培养是 学科 ，其教学 目的是培养学生具有 口腔颌面外科疾 口腔颌面外科学人才培养的特色和核心环节 ，故延 病的诊断与治疗能力 ，毕业之后具备从事 口腔颌面 边大学临床医学院在实验室教学和临床实践见习时 外科工作的能力 ，成为合格的口腔颌面外科医师 ，故 尽量给学生创造更多的动手机会 ，例如在讲授唇裂 认为口腔颌面外科学教育需更加重视培养学生的实 部分后 ，指导学生在实习室进行唇裂整复术练习，即 际工作能力和素质．在当今 的高等教育方式 中以医