普通高校信息管理与信息系统专业人才培养模式探究.pdfVIP

I 教砜 奔 普通高校信息管理 与信息系统专业人才培养模式探究 ◆张 强 摘【要】普通高校信息管理与信息系统专业人才培养模式定位，始终是我国各类普通高校较为困惑的一个问题，学科的复杂性、前瞻性， 导致 目前普通高校办此专业在培养 目标制定、课程体系设置上的混乱，使培养出来的学生不能适应社会的需要。本文将从该专业的培养 目标确定、课程体系设置、学生创新能力的培养等多个角度进行探究，旨在促进我国普通类高校开办该专业成功。 关【键词】普通高校 信息管理与信息系统专业 人才培养模式 随着信息化时代的到来，我国普通高校对信息化相关专业培养趋之若 识、新技术、新方法纳入到教学内容中，形成更完备的教育课程体系。 骛。信息管理与信息系统专业就在此背景下孕育而生的。它是以管理科 三、走校企联合培养创新办学模式 学、信息科学为基础，运用现代信息技术，对各类信息及信息系统的组织、 人才培养的起点在高等学校，人才的使用在企业。通过二者合作。能 管理与服务所需的人才培养的专业。 目前，各普通高校培养方案的制定都 很好地解决人才培养的方向性。在校企合作中，可从共建实训基地入手。 要参照教育部 “信息管理与信息系统”专业 目录的要求，在符合教育部下达 将教学从课堂上延伸到企业管理一线中，按照企业的真实需求．来提高学 的专业培养总体方 向和 目标的基础上，根据 自身的办学层次、办学特色，来 生的技能。学校的专业建设与市场需求之间往往存在很大的差异，虽然很 确立人才培养模式。 多学校花费了大量精力与财力进行了专业建设，但由于行业技术的不断变 一 、 结合普通高校办学特色。确定专业培养目标 化，原有专业教学远远滞后于现有的市场需求。高等学校和企业合作培养 “信息管理与信息系统”专业开办的历史较短，各高校教师所拥有知识 人才，正是充分利用高校和企业两种不同的教育环境和教育资源在培养人 结构的不同以及对该专业理解的不同，使得信息管理与信息系统专业人才 才方面的各 自优势，学生与用人单位零距离接触。增强了学生的就业竞争 培养 目标定位问题成为各高校关注的焦点。重点大学与普通高校在人才 力，也符合企业对现代化人才的需求标准。这对于解决当前金融危机下的 培养目标制定上，应有所不同。因此，普通高校该专业人才培养的总体 目 大学生就业问题更具有现实意义。进行校企合作后，可通过教师与学生的 标上在与教育部下达的专业培养总体方向和 目标保持一致性前提下，更应 反馈意见，组织相关专家、教授、教研室老师进行有针对性地进行课程建设 注重应用型人才的培养 。保证地方建设对人才的需求。 和教学改革。另外，还可以通过外聘企业高级技术人员、管理专家的方法， 二、课程体系合理设置 对现有的实践教学环节进行有益的补充 。 课程体系建设是教学之根本。其 中。课程设置状况直接反映了人才培 四、自我创新发展能力的培育 养的方向，体现了知识、能力、市场和未来四个方面的导向作用。课程设置 信息管理与信息系统专业是一个知识复合型的专业。该专业要求培养 的主要任务在于结合社会对人才的实际需求，依据专业培养的总体方向和 的人才既要有扎实的基础理论知识又有解决实际问题的能力即具有较强 目标设计一套最优的课程体系，使培养出来的学生既符合教育部规定的信 的创新能力。社会信息化的发展对信息管理类人才的要求也在不断变化 息管理与信息系统专业人才培养总体方向和 目标 ，又满足信息时代社会对 和提高，这就要求该专业学生的创新能力更强一些。为提高学生的实践与 该专业人才多方面的需求。 创新能力，在本科生导师制的活动中，针对 “拔尖”学生的个性化人才培养 在进行课程体系设计时，应当充分理解和把握信息管理与信息系统专 模式。注重对 “优创”学生的。针对性”教育，教师努力为他们提供创新训练 业的特色。教育部在下达普通高校本科专业 目录时．曾明确指出：信息管 环境与条件。“针对性”教育是创新教育的组成部分，教师在授课过程中。 理与信息系统专业的学生应当学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管 挑选学习成绩优秀或有特长的学生开展 “针对性”培养，对其理论学习及实 理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，受