高考直通车【金版学案】2014高考数学总复习第十章第二节排列与组合（一）课件理.ppt

(3)某些元素不相邻排列时，可以先排其他元素，再将这些不相邻元素插入空当，这种方法称为“插空法”． (4)对附有限制条件的排列要掌握正向思考问题的方法——直接法；同时要掌握一些问题的逆向思考问题的方向——间接法． 6．解组合问题基本的解题方法：解答组合问题的关键是用好组合的定义和两个基本原理，只选不排，合理分类、分步． (1)解受条件限制的组合题，通常有直接法(合理分类)和间接法(排除法)． (2)解组合应用题时，应注意“至少”、“至多”、“最多”、“恰好”等词的含义． (3)各种与元素的位置、顺序无关的组合问题，常见的有选派问题、抽样问题、图形问题、集合问题、分组问题. 感 悟 高 考 品味高考 1．(2012·辽宁卷)一排9个座位坐了3个三口之家，若每家人坐在一起，则不同的坐法种数为(　　) A．3×3! B．3×(3！)3 C．(3！)4 D．9! 解析：由已知，该问题是排列中捆绑法的应用，即先把三个家庭看作三个不同元素进行全排列，而后每个家庭内部进行全排列，即不同坐法种数为 ＝(3！)4.故选C. 答案：C 2．某单位安排7位员工在10月1日至7日值班，每天安排一人，每人值班1天．若7位员工中的甲、乙排在相邻两天，丙不排在10月1日，丁不排在10月7日，则不同的安排方案共有（ ） A．504种 B．960种 C．1 008种 D．1 108种 解析：分两类：甲、乙排1,2号或6,7号，共有2× 种方法，甲、乙排中间，丙排7号或不排7号，共有4 ( ＋ )种方法，故共有2× ＋4 ( ＋ )＝1 008种不同的排法．故选C. 答案：C 第二节　排列与组合（一） 第十章　计数原理、概率、 随机变量及其分布 考 纲 要 求 1．理解排列、组合的概念． 2．能利用计数原理推导排列数、组合数公式． 3．能解决简单的实际问题. 课 前 自 修 知识梳理 1．排列的概念：从n个不同的元素中取出m个(m≤n)元素并按一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列． 2．排列数：从n个不同的元素中取出m个(m≤n)元素的所有排列的个数．用符号 表示． 3．排列数公式： ＝n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)＝ . 全排列数： ＝n！＝n·(n－1)·…·3·2·1， ＝n！＝n·(n－1)！，规定 0！＝1. 4．组合的概念：从n个不同元素中任取m(m≤n)个元素并组成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． 5．组合数： 从n个不同的元素中取出m个(m≤n)元素的所有组合的个数叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数．用符合 表示． 6．组合数公式： ，这里，m，n∈N*，并且m≤n. 组合数公式还可以写成： ，规定C＝1. 7．组合数的性质： 8．排列、组合都是研究事物在某种给定的模式下所有可能的配置的数目问题，它们之间的主要区别在于是否要考虑选出元素的先后顺序，不需要考虑顺序的是组合问题，需要考虑顺序的是排列问题，排列是在组合的基础上对入选的元素进行排队，因此，分析解决排列组合问题的基本思维是“先组，后排”． 基础自测 1．(2011·厦门市模拟)某中学一天的课表有6节课， 其中上午4节，下午2节，要排语文、数学、英语、信息技术、体育、地理6节课，要求上午第一节课不排体育，数学必须排在上午，则不同排法共有(　　) A．600种 B．480种 C．408种 D．384种 答案：C 2．(2012·大纲全国卷) 将字母a，a，b，b，c，c排成三行两列，要求每行的字母互不相同，每列的字母也互不相同，则不同的排列方法共有 (　　) A．12种 B．18种 C．24种 D．36种 解析：第一步排第一列，一定是一个a、一个b和一个c，共有 ＝6种不同的排法，第二步排第二列，要求每行每列字母均不同共有2种不同的排法，则总共有2 ＝12种不同的排法．故选A. 答案：A 3．(2012·粤西北九校联考)从8名女生和4名男生中，选出3名学生组成课外小组，如果按性别比例分层抽样，则不同的抽取方法数为______________． 解析：依题意，女生需抽取2人，男生要抽取1人，所以抽取方法数为 ＝ ×4＝1