山东省章丘市龙山街道办党家中学九年级数学下册 1.4 解直角三角形专题讲座 北师大版.DOCVIP

解直角三角形 　　解直角三角形与直角三角形的概念、性质、判定和作图有着密切的联系，是在深入研究几何图形性质的基础上，根据已知条件，计算直角三角形未知的边长、角度和面积，以及与之相关的几何图形的数量。 1、明确解直角三角形的依据和思路 　　如图1，在Rt△ABC中，∠C＝90°，设三个内角A、B、C所对的边分别为a、b、c（以下字母同），则解直角三角形的主要依据是 1）边角之间的关系： sinA＝cosB＝ cosA＝sinB＝tgA＝ctgB＝ctgA＝tgB＝ （2）两锐角之间的关系： A＋B＝90°。 3）三条边之间的关系： 　　以上每个边角关系式都可看作方程，解直角三角形的思路，就是根据已知条件，正确地选择直角三角形中边角间的关系式，通过解一元方程来求解。 2、解直角三角形的基本类型和方法 　　事实上，解直角三角形跟直角三角形的判定与作图有着本质的联系，因为已知两个元素（至少有一个是边）可以判定直角三角形全等，也可以作出直角三角形，即此时直角三角形是确定的，所以这样的直角三角形是可解的。由于已知两个锐角的直角三角形是不确定的，它们是无数多个相似的直角三角形，因此求不出各边的长。所以，要解直角三角形，给出的除直角外的两个元素中，必须至少有一个是边。这样，解直角三角形就分为两大类，即已知一条边及一个锐角或已知两条边解直角三角形。四种基本类型和解法列表如下： ? 已知条件 解法 一边及 一锐角 直角边a及锐角A B＝90°－A，b＝a·ctgA， c及锐角A B＝90°－A，a＝c·sinA，b＝c·cosA 两条直角边a和b B＝90°－A， a和斜边c B＝90°－A， 例1、如图1，若图中所有的三角形都是直角三角形，且∠A＝AE＝1，求AB的长。 AB是Rt△ABC的斜边，但在Rt△ABC A＝Rt△ADE中，已知一直角边及一锐角是可解的，所以就从解Rt△ADE入手。 Rt△ADE中，A＝AE＝1， 在Rt△ADC中， 在Rt△ABC中， 分析二；观察图形可知，CD、CE分别是Rt△ABC和Rt△ACD斜边上的高，具备应用射影定理的条件，可以利用射影定理求解。 ， 在Rt△ACD中， 在Rt△ABC中， 说明：本题是由几个直角三角形组合而成的图形。这样的问题，总是先解出已经具备条件的直角三角形，从而逐步创造条件，使得要求解的直角三角形最终可解。值得注意的是，由于射影定理揭示了直角三角形中有关线段的数量关系，因而在解直角三角形时经常要用到。 　　在解直角三角形的问题中，经常会遇到这样的图形（图3），它是含有两个直角三角形的图形。随着D点在BC边上位置的变化，会引起直角三角形中有关图形数量相应的变化，从而呈现许多不同的解直角三角形的问题，下面举例加以说明。 例2、如图3，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AD是BC边上的中线。 1）若BD＝B＝30°，求AD的长； 2）若∠ABC＝ADC＝tgβ＝2tgα。 （1）分析：由AD是BC边的中线，只知DC一条边长，仅此无法直接在Rt△ADC中求解AD。而在Rt△ABC中，由已知BC边和∠B可以先求出AC，从而使Rt△ADC可解。 Rt△ABC中，∵BC＝2BD＝2B＝30°， AC＝BC ·tgB＝2 在Rt△ADC中，∵DC＝BD＝ ∴。 （2）分析：Rt△ABC和Rt△ADC中的锐角，且都以直角边AC为对边，抓住图形的这个特征，根据直角三角形中锐角三角比可以证明tg2tgα。 证明：在Rt△ABC中，, Rt△ADC中，,又∵BC＝2DC, tgβ＝2tgα。 ? 例3、如图3，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AD是∠BAC的平分线。 1）若AB∶BD＝B； 2）又若BD＝4，求 分析：已知AD是∠BAC的平分线，又知两条线段的比AB∶BD＝,应用三角形内角平分线的性质定理，就能把已知条件集中转化到Rt△ADC DAC即可求得∠B。 1）∵AD是∠BAC的平分线，,即, Rt△ADC中，,∴∠DAC＝30°, ∴∠BAC＝2∠DAC＝60°, B＝90°－∠BAC＝30°。 2）,BD＝4，∴AB＝BD＝4B＝30°，∴AC＝AB＝2BC＝AB·cosB＝6，∴BC·AC＝6×2＝6。 说明：解直角三角形时，要注意三角形中主要线段的性质，利用平面几何的有关定理，往往能够建立已知与未知的联系，找到解决问题的突破口。 ? 例4、如图3，在Rt△ABC中、∠C＝90°，D为BC上一点，∠ABC＝45°,∠ADC＝60°，BD＝1，求AB。 Rt△ABC 和Rt△ADC都是特殊的直角三角形，抓往这个特点设未知数，根据线段间的数量关系，可以列出一元一次方程求解。 Rt△ADC中，设DC＝x，∵∠ADC＝60°，∴AD＝2x，AC＝x， Rt△AB