5以内数的大小比较.pptVIP

* * 5以内数的大小比较 八道中心小学校 金玉清 学 习 内 容 分 析 本课时是第一册的一节课，在此前，学生已经学会了5以内数的书写，加减。本课时将在此基础上授导学生如何运用符号表示数的大小。 学习者分析 小学一年级的学生，已经具备数数，初步学会简单的不进位，不退位的加减，抽象能力教差，需要具体事物的支持。 课程标准：在具体事物中理解5以内数的比较 知识与技能：用符号表示数的大小 过程与方法：经历探索规律掌握比较方法 情感、态度与价值观：乐于接触社会环境中的数学信息，能在活动中发挥积极作用。 教学重点：使学生通过动手动脑学会比较数的大小。 解决措施：通过动手来明白数的大小比较方法 教学难点及解决措施 教学难点：认识比较数的大小的符号，会用符号比较熟的大小。 解决措施：通过认一认、看一看、演一演的方法 教学设计思路 本课的教学设计内容分五部分： 1、激情导入，揭示课题。 2、观察例图，培养观察能力。 3、动手操作，培养动手力，为问题的解决带来方便。 4、引导回顾比较方法，讨论并总结方法。 5、认识比较符号。 6、本课小结 依 据 的 理 论 做中学、引导发现式教学 知识点 ： 1、用符号表示数的大小方法 2、比较大小的方法 学习水平 ： 1、能用比较符号 2、会比较大小 媒体内容与形式 ：计算机、投影仪显示内容 使用方式 ：1、用投影仪显示列图画面和比较符号 2、动手操做 使用效果 ：1、引起学生兴趣 2、师生互动，加深印象 一、情境导入 以问题说明比较大小的作用：吃桃子时想吃4个还是 2个。为什么？（学生口答、思考、再回答） 意图：引入学习 *