山东省冠县武训高级中学高中语文必修二课件：《赤壁赋》（粤教版）.pptVIP

第四节 说理明事 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎？ 且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物主之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉(jiè)乎舟中，不知东方之既白。 夫：指示代词 斯：此，这里指水 往：流逝 盈虚：盈，满。虚，缺 卒：最终。消长：增减 盖：句首语气助词，表引起议论 将：表假设，如果 则：那么 曾：竟，简直 “曾不能”，译成：连…都不… 以：同“已”，停止 何羡：羡慕什么（宾语前置） 且夫：再说 苟：如果 虽：即使 苟非吾之所有（助词，的）区分： 哀吾生之须臾（助词，主谓之间，取消句子独立性） 月 变 逝者如斯 盈虚如彼 ？ 未尝往也 卒莫消长 ？ 生老病死 皆无尽也 （代代相承） 不 变 水 人 乐观 旷达 超脱 江上清风，山间明月，取之无禁，用之不歇 随遇而安 歌以咏志 写景 “风”“月”“水” 生情 遗世羽化的超脱 扣弦而歌的畅快 渺渺兮予怀， 望美人兮天一方。 理想难酬的惆怅 吹箫倚和 如泣如诉的悲凉 转议 联想曹诗 怀古伤今 叹人生短促 理想不骤得 说理 水月入论 辩证哲思 旷达乐观 以景贯穿， 景、情、理 紧密结合。 如何理解主客问答、抑客扬主的形式 本文中的“客”，不应把他实指为某某人。主、客双方的设立只是为了展开议论而虚设的两个思想对立面形象，即作者内心两个对立方面。所以主、客所说的话，其实都是作者的内心独白。主、客辩论，即是作者内心矛盾斗争的过程，是他自己思想冲突、挣扎、争脱的过程。 最后主说服了客，就是抑客扬主。反映了作者世界观积极的一面，战胜了消极的一面。 5、积累成语 正襟危坐： 整理好衣服端正地坐着。形容严肃或尊敬的样子。 羽化登仙： 化仙而升天。也比喻飘洒脱俗。 如泣如诉： 像在哭泣，又像在诉说。形容声音悲切凄凉。 余音袅袅： 形容声音绵延不绝。 水光接天： 水的光色与天的光色相连接，形容水域广阔。 月色皎洁，星星稀疏。 月明星稀： 杯盘狼籍： 逝者如斯： 沧海一粟： 横槊赋诗： 舳舻千里： 形容船与船相接，数量很多。 旌旗蔽空： 旗帜遮蔽了天空，形容军容或队伍壮盛。 行军途中在马背上横着长矛吟诗。多形容能文能武的豪放潇洒风度。 大海中的一粒小米。比喻非常渺小。 意思是时光像河水一样，日夜不停地流逝而去。 杯盘等放得乱七八糟。用以形容宴饮已毕或将毕时的情景。 * * * * * * 是谁在江边吟诵“大江东去浪淘尽”的惆怅? ? 是谁在沙场上豪言“西北望，射天狼”的威武， ? 是你——历尽坎坷永不服输的 。 是谁在月下低吟“但愿人长久，千里共婵娟”的思念 是谁在赤壁诵唱“乱石穿空，惊涛拍岸的”豪迈 苏轼 黄庭坚 米芾 蔡襄 “苏黄米蔡” 苏 轼 黄庭坚 “苏黄”(诗) 辛弃疾 “苏辛”（词） 韩 愈 柳宗元 欧阳修 王安石 苏洵 苏辙 曾巩 “唐宋八大家”（文） （书画“宋四家”） 北宋古文运动领袖欧阳修 “欧苏” 父苏洵、弟苏辙 “三苏” 散文：情理交融，汪洋恣肆，当时就有“苏氏文章擅天下”的美誉。  宋·苏轼 赤壁： 宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。 文题解读 黄州成全了苏东坡 他从监狱里走来，以一个流放罪犯的身份，他带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来，满心侥幸又满心绝望地走来。他被人押着，远离自己的家眷，没有资格选择黄州之外的任何一个地方，朝着这个当时还很荒凉的小镇走来。 …… 正是这种难言的孤独，使他彻底洗去了人生的喧闹，去寻找无言的山水，去寻找远逝的古人。在无法对话的地方寻找对话，于是对话也一定会变得异乎寻常。像苏东坡这样的灵魂竟然寂然无声，那么，迟早总会突然