河南省沁阳市第一中学2013-2014学年高一数学导学案：1.3.2《集合的基本运算》（新人教A版必修2）.docVIP

学习目标 1. 理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集； 2. 能使用Venn图表达集合的运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用. 学习过程 一、课前准备 （预习教材P10~ P11，找出疑惑之处） 复习1：集合相关概念及运算. ① 如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素，则称集合A是集合B的 ，记作 . 若集合，存在元素，则称集合A是集合B的 ，记作 . 若，则 . ② 两个集合的 部分、 部分，分别是它们交集、并集，用符号语言表示为： ； . 复习2：已知A＝{x|x＋30}，B＝{x|x≤－3}，则A、B、R有何关系？ 二、新课导学 学习探究 探究：设U={全班同学}、A={全班参加足球队的同学}、B={全班没有参加足球队的同学}，则U、A、B有何关系？ 新知：全集、补集. ① 全集：如果一个集合含有我们所研究问题中所涉及的所有元素，那么就称这个集合为全集，通常记作U. ② 补集：已知集合U, 集合AU，由U中所有不属于A的元素组成的集合，叫作A相对于U的补集，记作：，读作：“A在U中补集”，即. 补集的Venn图表示如右： 说明：全集是相对于所研究问题而言的一个相对概念，补集的概念必须要有全集的限制. 试试： （1）U={2,3,4}，A={4,3}，B=，则= ，= ； （2）设U＝{x|x8，且x∈N}，A＝{x|(x-2)(x-4)(x-5)＝0}，则＝ ； （3）设集合，则= ； （4）设U＝{三角形}，A＝{锐角三角形}，则＝ . 反思：w w w .x k b 1.c o m （1）在解不等式时，一般把什么作为全集？在研究图形集合时，一般把什么作为全集？ （2）Q的补集如何表示？ 典型例题 例1 设U=R，A＝{x|－1x2}，B＝{x|1x3}，求A∩B、A∪B、、. 变式：分别求、 动手试试 练1. 已知全集I={小于10的正整数}，其子集A、B满足，，. 求集合A、B. 三、总结提升学习小结 1. 补集、全集的概念；补集、全集的符号. 2. 集合运算的两种方法：数轴、Venn图. 知识拓展 试结合Venn图分析，探索如下等式是否成立？ （1）； （2）. 学习评价 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1. 设全集U=R，集合，则=（ ） A. 1 B. －1，1 C. D. 2. 已知集合U=，，那么集合（ ）. A. B. C. D. 3. 设全集,集合, ，则（　　）. A．｛０｝ B C． D． 4. 已知U={x∈N|x≤10}，A={小于11的质数}，则= . 5. 定义A—B={x|x∈A，且xB}，若M={1,2,3,4,5}，N={2,4,8}，则N—M= . 课后作业 1. 已知全集I=，若，，求实数 答案 典型例题 例1 A∩B={x|1x2} A∪B={x|－1x3} ={x|x-1,x2} ={x|x1,x3} 变式 ={x|x-1,x3} ={x|x-1,x3} 动手试试 A= B= 当堂检测 1D 2A 3B 4 5 课后作业 a=2或-4，b=3
高考学习网： 高考学习网：