河南省沁阳市第一中学2013-2014学年高一数学导学案：2.1.6《点到直线的距离》（新人教A版必修2）.docVIP

一、学习目标: 知识与技能：让学生理解点到直线距离公式的推导，掌握点到直线距离公式及其应用，会用点到直线距离求两平行线间的距离； 过程与方法：培养学生观察、思考、分析、归纳等数学能力，数形结合、转化（或化归）、等数学思想、特殊与一般的方法以及数学应用意识与能力； 情感态度与价值观：引导学生用联系与转化的观点看问题，了解和感受探索问题的方式方法，在探索问题的过程中获得成功的体验 二、学习重点、难点： 学习重点: 点到直线距离公式及其应用． 学习难点: 发现点到直线距离公式的推导方法． 三、使用说明及学法指导: 1、先阅读教材106—108页，认真思考、独立规范作答，认真完成每一个问题，每一道习题，不会的先绕过，做好记号。2、把学案中自己易忘、易出错的知识点和疑难问题以及解题方法规律，及时整理在解题本，多复习记忆。（尤其两点间的距离公式及点到直线的距离公式牢记）3、A:自主学习；B:合作探究；C：能力提升4、小班、重点班完成全部，平行班至少完成A.B类题。平行班的A级学生完成80％以上B完成70％～80％C力争完成60％以上。 四、知识链接：1．两点间的距离公式 特别的：原点O与任一点P（x,y）的距离 2．平面内点与直线的位置关系有几种？ 五、学习过程：自主探究 A问题1：已知点P(x0，y0)，直线l：Ax+C=0，求点P到直线的距离． A问题2：已知点P(x0，y0)，直线l：By+C=0，求点P到直线的距离． B问题3：已知点P(x0，y0)，直线l：Ax+By+C=0，求点P到直线的距离． A例1 求点P(-1,2)到直线①2x+y-10=0； ②3x=2; ③2y+3=0的距离。 A问题4：两条平行直线间的距离的定义 A问题5：设直线l1∥l2，如何求l1与l2之间的距离？ B例2已知直线,l1：2x－7y－8＝0，l2：6x－21y－l＝0，ll与l2是否平行？若平行求ll与l2间的距离。 由上面的例题可知，两条平行直线间的距离可以转化为点到直线的距离，取点时可考虑取x轴上的点或y轴上的点，运算可以简便点。 B问题6：求与两平行线间距离公式 B例3已知点A（1，3），B（3，1），C（-1，0），求△ABC的面积 六、达标检测：A1.点P(3,-2)到直线 的距离为 B2.两条平行线 与 间的距离是 B3.求平行线2x－7y＋8=0和2x－7y－6=0的距离． ?B4.直线经过原点，且点M(5,0)到直线 l 的距离等于3，求l 的方程 B5．直线l 过点（1，2）且两点（2，-3）,（4，-5）到l 的距离相等，求l 的方程 C6△ABC的一个顶点是A（3，-1）， ∠B, ∠C的内角平分线所在的直线方程分别为x=0和y=x,求顶点B、C坐标·。 七、小结与反思 掌握点到直线距离公式；会用点到直线距离求两平行线间的距离； 【答案】点到直线的距离 问题2 问题3 例1解： ①根据点到直线的距离公式，得 ②直线3x=2平行于y 轴， ③直线2y+3=0平行于x轴， 问题4夹在两条平行直线间公垂线段的长。 问题5 可转化为点到直线的距离。 例2解：将两条直线化为斜截式可求得两直线的斜率： l1的斜率k1＝，l2的斜率k2＝， 因为　k1＝k2，所以　l1∥l2 先求l1与轴的交点A的坐标，容易知道点A的坐标为（4,0） 点A到直线l2的距离为：d＝＝ 所以，ll与l2间的距离为。 问题6任意两条平行直线都可以写成如下形式 l1 :Ax+By+C1=0 l2 :Ax+By+C2=0 则两平行线l1与l2间的距离为： 例3解：设AB边上的高为h，则S△ABC
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