“策略训练”理念关照下的我院大学英语课堂教学改革.pdfVIP

2009年 I2月 伊犁师范学院学报 (卒十会科学版) Dee-2009 第 4期 JournalofYiliNormalUniversity(SocialScienceEdition) NO．4 61； 略训练理念关照下的我院大学英语课堂教学改革 梁 玉龙 (伊犁师范学院 外语系，新疆 伊 宁 835000) 摘 要 ：我院大学英语教学改革正处于积极探 索阶段 。总结 了以Cohen的策略训练的教 学模 式为指导，培养学生 自主选择适合 自己的策略的意识 ，以提 高学生 自主学习能力、评估能力和解决 问题的能力，从而形成学 习主体地位的意识等为 目的的一 系列大学英语课 堂教 学改革的成效、经 验 以及存在 的 问题 关键词 ：策略训练 ；课堂教 学；改革 ：大学英语 中图分类号 ：H3l9．3 文献标识码：A 文章编号：1009--1076(2009)O4—0103—03 长期 以来 ，我 国英语教学 中存在 的 “费时低效 ” 与课堂学习材料 紧密结合在一起 ，使学生体会到策 现象 已经引起了外语界专家、教师及相关部 门的高 略的运用更能有效地进行外语学习。Cohen(2000： 度重视 ，为此开展 了广泛 的调查和深入 的研 究 ，以 69—70)指 出策略训练 的 目的是 明确教给学生怎样 、 探究 问题 的起 因并试 图寻求解决办法 。2002年 ，教 何时、为什么使用 策略促进外语学习和使用 ，通过 育部正式启动了 “大学英语教学改革”工程 ．该项 目 教给学习者发展个性化的策略体系来帮助他们探 的核心是建立基于网络的多媒体教学系统 ，改革传 索更有效的学 习外语方法并鼓 励学 习者对学 习进 统的大学英语教学模式。2004年教育部高等教育司 行 自我评估和 自我指导 ：通过让学习者选择适 合 自 又推出 《大学英语课程教学要求》(试行 )，提出 ：各 己的策略和 自觉使用策略 ，促进学习者 自主和 自我 高等院校应充分利用多媒体和 网络技术 ．采用 以现 指导 。学习者应该能够监控 、评价所使用策略的相 代信息技术为主的教学模式 ．改进原来的以教师教 对有效性 ，并进一步提高解决问题的技能。 授为主的单一课堂教学模式。当前 ，这种基于网络 Cohen(2000：82)提 出教师可 以从不 同方面 人 的多媒体立体教学框架下 的大学英语 教学改革开 手对学生进行策略训练 ： 展得轰轰烈烈 、如火如荼 。 1)学习选定 的教学材料 ，然后决定在适 当地方 由于我 国的英语学习环境 无法保 证学生大量 插人适 当的策略； 接触英语 ，课堂就成 了学生接触英语 的主要场所 。 2)选定一系列希望侧重的策略 ，围绕这些策略 因此 ，大学英语教学 的改革重点应放在课 堂教学模 设计学习活动 ： 式的改革上。我校也不例外 ，学校领导和相关部 门 3)在适当的时候随时把策略插入教学 内容中。 也一直要求大学英语进行教学改革。笔者就是在这 Cohen(2000：81)认为 教师可 以采取 以下几个 样 的形势下 ．于 2006年下半年开始进行大学英语 步骤 ： 课堂教学改革 的尝试 。 1)描述、示范、举例说明可能有用的策略 ； 一 、 改革 的理念 2)基于学生 自身 的学习经验 引 出更多的使用 我们 的课堂教学 改革 的理 念来 自Cohen的策 策略的例子 ： 略设计。Cohen(2000：81—83)提 出以策略训练为基