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（二）确定目标 第一，决策目标必须考虑需要与可能之间的平衡 第二，决策目标的表达应当准确 第三，决策目标系统主次分明 第四，限定目标的正负面效果，以控制决策的不利影响 界定目标层次 总目标：机构在社会福利服务方面的一些总体规划与设想； 子目标：对总目标的具体化、明确化 （三）拟定方案 a、备选方案应整体详尽，尽量把各种可能性都考虑在内； b、备选方案的内容尽可能具体详实； c、对备选方案进行综合处理，并做出初步筛选； 条件分析 分析约束条件、分析边际条件、分析现有条件与可能条件 措施分析 研究如何争取条件，使可能条件变成现实因素 行动阶段分析 决策目标的实现需要经历一个过程，阶段划分是否合理、准确，不仅直接影响工作效率，而且会影响到目标的实现 (四)比较，分析方案 选择最佳方案——“最优原则” 该方案是否符合机构制定的目标及优先顺序？ 机构是否有足够的资源来完成该方案？ 该方案所提供的服务是否被服务对象和社会成员所接纳？ 该方案所提供的服务项目是否是机构必须推行的？ 该方案所产生的效益是否比成本更重要？ 是否能测量出该方案的服务效能？ 该方案是否具备可操作性？ 在推行该方案时，是否会有严重的危机产生？ 社会服务机构决策的复杂性及其危险 在我国,社会政策的自上而下的推行模式,常常会出现决策考虑不周,实施者遇到并不协调的状况 社会服务机构决策的类型 依理性角度 直觉的决策 判断的决策 问题解决的决策 依问题性质 程序式决策 非程序式决策 依工作者本身角色 咨询式决策 协商式决策 协助式决策 权威式决策 教育部关于高校学术不端的相关决策 中国科协公布的“第二次全国科技工作者状况调查报告”显示，近半数科技工作者认为，当前学术不端行为普遍。调查发现，分别有43.4%、45.2%和42.0%的科技工作者认为，当前“抄袭剽窃”、“弄虚作假”和“一稿多发”现象相当或比较严重，认为“侵占他人成果”现象相当或比较普遍的比例更高达51.2%。超过55.5%的科技工作者表示，确切知道自己周围的研究者有过至少一种学术不端行为。 近年来，我国高校的学术不端行为时有发生，被媒体曝光的论文抄袭事件、粗制滥造的科研成果为数不少，这些都引起了社会的广泛关注。学术不端行为之所以屡禁不止，固然与某些科研人员缺乏学术道德有关。要防止学术不端行为，除了不断提高科研人员的学术道德水平，还应从改变不良环境入手，防止不良环境对科研人员的暗示和诱导。而要改变不良环境，就应从改革和完善学术评价体系入手。 /video/2009/03/19/307327.html 教育部出新规 惩治高校学术不端 决策的严密性 教育部党风建设协调小组下设社科类学风建设办公室和科技类学风建设办公室，分别设在社会科学司和科学技术司，主任分别由社会科学司和科学技术司司长兼任。办公室主要职责为：制定高校学风建设相关政策；组织开展学术道德和学风建设研究及宣传教育；受理直属高校学风问题举报并组织对重大学风问题进行调查核实，提出处理建议；宏观指导、督促高校加强学风建设等。 教育部的决策对于高校有一定的压力，高校采取了各种应对学术不端行为的措施 主讲人：曹冰清 PPT制作：时晓莉 季晔琳 邱佳奇 社会服务机构中的决策 赫伯特·西蒙 美国学者，在管理学、经济学、计算机科学等多学科均有较深造诣，是1978年诺贝尔经济学奖获得者。他在管理学方面的代表作有《管理行为》、《组织》和《管理决策的新科学 》等。 决策是一种选择的过程。 决策就是做决定。 决策就是对若干个准备行动的方案进行选择，以期优化地达到目标。 完全理性决策论 完全理性决策论又称客观理性决策论.代表人物有英国经济学家J.边沁,美国科学管理学家F.W.泰勒等.他们认为人是坚持寻求最大价值的经济人.经济人具有最大限度的理性,能为实现组织和个人目标而作出最优的选择.其在决策上的表现是：决策前能全盘考虑一切行动,以及这些行动所产生的影