文本解读用语要追求“精准”.pdfVIP

拳IIIl教学大参考．教海拾贝 教师应该为他们搭好摘到果子的梯子 。可以适当提供 文本背景知识，举出例子，适当进行拓展，帮助学生理 文本意识与文体意识 解并品味作品等。为什么有的课堂拓展适当．利于学生 理解 ，而有的课堂拓展显得漫无边际?原因是前者把教 学梯子的顶端搭在树上，便于学生摘果子．而后者把梯 画 杨仕威 子搭向了半空中。前者 “教什么叶旨向性很明确．后者没 有着落。还有人。找来了梯子，结果不是摘树上的果子． 人们诟病、声讨课堂教学中的 “非语文”“伪语文” 他想摘天上 的星星和月亮，结果是什么都没有捞着。 现象。“非语文”“伪语