2013年江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级语文下册导学案：12《罗布泊，消逝的仙湖》（人教版）.docVIP

学习目标 1．了解报告文学的特点，体会语言的形象性、抒情性；了解罗布泊消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识。 2．学会概括提要的方式，理清行文思路；培养筛选信息，概括要点的能力。 3．思考文章的时代意义，培养生态、环境意识，可持续发展意识，增强社会责任感。 重点难点 重点：品味报告文学的形象性、抒情性的特点；学会运用对比，拟人、排比等手法强化感情色彩。 难点：造成生态环境破坏的深层原因，以及从中吸取的教训。 课时安排 一课时 一．预学导航（学情检测） （一）资料助读（二）自主学习 1．给下列词语中的加点字注音。 萧瑟（ ） 和煦（ ） 干涸（ ） 吞噬（ ） 裸露（ ） 戈壁滩（ ） 沧海桑田（ ） 2．了解报告文学的特点。 3．学生疑问（归纳整理学生的主要问题）： 二．共学助行（活动设计） (一)读一读，感知内容。 请四位学生朗读课文，其他学生边听朗读，边在书上圈点勾画，思考问题，多媒体展示： ①今日罗布泊是怎样一个地方？ ②过去罗布泊又是怎样一个地方？ ③罗布泊为什么消失？同样的悲剧还有哪些？ ④针对以上问题，作者流露出怎样的情感？发出怎样的呼吁？ 学法指导：朗读课文，要注意作者在文中的情感