2013年江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级语文下册导学案：《寻觅春天的踪迹》（人教版）.docVIP

重点难点： 1.积累和运用描写春的精彩诗文。 2.学会用适当的方式表达自己f 的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。 自主学习 查找有关资料，积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句。小组分工合作完成。 合作交流 一、编一辑“自然日记” 1.了解二十四节气，写出春季的六个节气并写出相关谚语（不少于五条）。 2.选择一两种植物或动物跟踪观察，写观察日记。把观察记录整理编辑。 二、唱一支“春天的赞歌” 1.收集描写春天的成语(不少于10个) 2.收集描写春天的古诗词名句(不少于10句) 3.收集描写春天的名篇(不少于3篇，写出文题、作者即可) 4.赏析名篇写景的特点(选择一篇，从一个角度赏析，如:语言特色、修辞手法、思想内容等)。 5.描绘大自然中的春天。 三、创作一幅“诗画” 1.自选一幅画并配上一首小诗(不少于五句)。 2.自选一首诗并配上一幅画(要理解诗意，要有自己的感悟和联想)。 四、写作1.宣传春天标语(不少于3条) 2.感悟春天(用“面对春天，我多么想说……”的句式写一段话，表达自己的感悟)。3.以“我和春天有个约会”或“在这个不寻常的春天里”为题写一篇作文，要有真情实感，注意多种表达方式的综合运用，不少于600字。 五、教后反思