2011年春六年级下册语文期中检测质量分析([1].docVIP

2011年春六年级下册语文期中检测质量分析 六年级语文组 原有 人数 338 考试 人数 338 优秀 人数 良好 人数 及格 人数 不及格人数 积分 总分 平均分 卷面知识类型 口语 交际 拼音 选择正确的读音 组 词 补充词语 选词填空 填上相应的序号 按课文填空 修改 病句 课内阅读 课外阅读 作文 正确率 96% 93% 85% 94.5% 94% 84% 93% 80.5% 75% 76% 77% 93.5% 题号 小题 错例及原因 补救措施 一、口语交际 95%的同学能按要求写出自己在生活中遇到的类似的问题，是如何对待这些矛盾的？少部分学生写得简单。原因：审题不细心，语言表达能力不强，有错别字。 在平时的教学中，要注意训练学生的口头表达能力和个别指导。 二、填 空 题 1、看拼音，写词语。 有10来个学生拼读音节不准确；有错别字；全班没有人空白不做，写错字的有“牲畜”的“牲”写成“生”“饱经风霜”写“经”写成“精”，“抑扬顿挫”的“抑”写成“仰”原因：部分学生没有养成认真拼读的习惯，语文基础知识掌握不牢固；同音字、形近字没有区分清楚；生字记不牢。 加强拼音的训练，注意区别同音字和形近字。 2、比一比，在组词。 “缚”和“傅”，“歇”和“ 竭”，“胯”和“挎”，“鹰和“腐”这些字。有少数学生不会读，或者区分不清楚而组词错误，或不会组字。 加强多音字的区别，让学生多查字典或在具体的语言环境里掌握好多音字。 3、把下列词语补充完整。 本题学生做得较好，错的只要是把“既”写成“即” ，“俭”写成“节”。“梁”写成“粱”。 平时加强区别字形的训练。 4、分类填写褒义词和贬义词。 大部分学生能正确区分褒义词和贬义词，全年级有8人不理解“褒义词和贬义词”的含义写错，部分学生不清楚“零七八碎”是褒义词和贬义词而不填写。有20个左右的学生把“乖”写成“乘”字。 加强词语的褒义词和贬义词的练习。 5 这道题做得较差。部分学生不会理解双引号的真确用法，所以在具体的句子中不会选择。 平时加强标点符号的学习练习。 6、选择恰当的说明方法 学生把说明方法与修辞手法混淆，把说明方法写成了修辞手法，选择错的学生，主要原因是对说明方法不够理解 要求学生掌握好所要掌握的内容，注意把字写正确。 7、按原文填空 按课文原文填空比较好。但是，还有几个同学不会填第4句“百年明日能几何”的后半句。“”写成“莫”。 注意教育学生多读书，积累知识。 三、改 错 题 1、找出没有错别字的一组，只有10个学生选错了。 2、30％的学生找不出病因不会改。 多进行修改病句的练习 四、阅 读 题 1、课内阅读 （1）部分学生没有结合上下文解释“截然不同”和“张灯结彩”这两个词语，只从字面理解。（2）一半左右学生判断详写和略写的段落判断不准确，没有找完。体会详写和略写的好处体会不出来。（3）体会句中“广告”指什么，不少学生没有具体写出来。（4）、用四个“有的”写家乡的春节，十多个学生没有很好地审题，写的不是家乡春节的情景。 提醒学生细心做题，看清题目的要求认真作答。鼓励学生多读书，注意积累词语，提高阅读能力和分析力。 2、课外阅读 (1)学生回答得比较好。（2）部分学生分段不正确，所以概括第一部分的主要内容不对。（3）部分学生不会结合课文内容回答问题。（4）文章中（9）-（15）自然段主要运用什么描写方法？部分学生不会做，或者写错。（5）用一两句话夸赞小科伊这的美好心灵。这道题答得比较好，没有学生不做的。 五、 作 文 我 这堂课 优点： 1、大部分学生能认真审题，按要求把题目补充完整。2、大部分学生能紧扣题意（“喜欢” 、“不喜欢”、“讨厌”），三个词语中选择一个词语，按要求写成记叙文，并交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容好感受；3、大部分学生做到内容具体，有条理，感情真实，书写比较工整，规范，不少于400字；4、学生能按要求在习作中不写真实的校名、班名及姓名。 不足： 1、有4个学生没有认真审题，补充上的题目是写其他的，不符合要求。2、小部分学生内容不具体，叙述的条理不够清楚，段落不够分明。3、25%的学生习作中出现有错别字，8％左右的学生书写不够工整。 指导学生认真审题，鼓励学生多读书，积累词汇，学习写作方法，提高学生写作兴趣，提高写作能力。 补救措施： 1、采用多种方法做好生字教学中，加强音形义教学，引导学生会认、会读、用好多音字和形近字。 2、加强朗读和背诵的指导和训练，让学生在读中理解、读中感悟，逐步学会独立思考，学会读书。 3、加强阅读训练，在阅