会计创新实验探讨.pdfVIP

维普资讯 (互薜技术协作信息 财改舍融 会 计 创 新 实 验 探 讨 ●李新海 摘 要：会计模拟实验是实现会计专业人才培养 目标的一项重要内容，对于丰富会计理论知识和培养学生的实践能力有着积极的意义， 论文结合我国高校的实验现状，在总结多年的实验教学经验的基础上，从培养创新动力、引入职业道德教育、培养团队精神、加强案例教育等 五个方面提出创新实验思路，目的在于提高学生实验效率，提高综合素质，培养学生的综合能力。 关键词 ：会计模拟试验：创新实验 实验本是 自然科学中的—个概念，但随着科学技术和社会实践的发展，自然科学 美国哈佛大学商学院MBA案例教学法令教育界推崇，近年来我国一些实践性 中的仿真和模拟等实验方法和原理也逐渐被引入社会科学。把 自然科学中的实验机 较强的专业如医学、法律、市场营销等均开展了案例教学法的尝试，作为会计专业同 制引人会计教学过程，就产生了会计模拟实验。近十几年来越来越受到关注的校内会 样可以总结以往的教学改革的经验，设计研究会计案例 ，通过剖析会计案例，让学生 计模拟实验。与实践教学的另一种形式——校外学习相比，会计模拟实验有着较大的 把所学的理论知识运用于会计与理财的 “实践活动”中，以提高学生发现、分析和解决 优势，具体表现在以下几个方面： 实际问题能力。选择会计案例时必须遵循 以下几个原则： (一)会计模拟实验 比校外实习能提供更多的动手操作机会，而且仿真模拟效果 1实用性原则。即教学案例必须符合社会经济工作的实际，不能随意主观臆造脱 非常接近现实。 离实际。 (--)会计模拟实验具有简化会计过程的功能，以便在较短的时间内实现对会计 2典 型性原则。即应从千变万化、错综复杂的会计与理财的实际活动中，分门别 过程的全面认识 。 类地选择和整理出具有代表性的会计与理财实例，并能反映同类事物的一般特性，对 (三)会计模拟实验可以同场集中、适时开展，且便于教师进行管理。 学生能起到举一反三触类旁通的作用。 (四)组织会计模拟实验的成本相对较低。近年来，实习接受单位要求的实习经费 3．综合性原则。即教学案例要具有一定的难度，不要过于简单。应有意识的选择 不断增加，与院校实习经费 日趋紧张的矛盾 日益加剧 ，导致缩小实习规模、缩短实习 一 些有一定难度的案例；针对这些具体、生动、形象的综合会计案例，可激发学生进行 时间、缩减实习内容，甚至取消校外实习的现象普遍存在。 深入仔细的调查研究和分析评价，便于对这些难点和重点问题的认识和掌握 ，从而取 尽管这种会计模拟实验，在培养学生的实践能力、理论与实践的结合方面发挥了 得更好的整体教学效果。 积极的作用，但仍存在一定的问题 ，诸如缺乏专业指导教师、侧重于会计核算方法的 在实践性教学环节采用案例教学。为学生提供一个高度仿真性的模拟情景和背 实际运用、实验 内容单调、实验结果完全一致 ，学生积极性不高，等等，实验效率 比较 景资料，组织案例分析与讨论并亲 自进行全环节的模拟操作。从凭证的填制、审核、汇 差强人意，与理论课程相比，除了认识和使用会计凭证、会计账簿、会计报表等实务 总、装订、登账到填制报表，依次完成整个会计核算程序，然后，在根据实践操作的结 外，与基础理论的综合性练习大同小异。本文就创新实验提出如下思路，与业界同仁 果进行讨论分析。在学生模拟实验过程中，教师可 以有针对性地选择一些学生的模拟 商榷 。 资料为案例，将其展示出来，让学生对他们 自己操作的结果 自己找 问题 ，这比教师单