信息技术学科学业水平测试结果及其影响因素研究报告.docxVIP

信息技术学科学业水平测试结果及其影响因素的研究报告第二部分 北京市八年级信息技术学科学业水平测试结果与分析　一、北京市八年级信息技术学科学业水平测试结果与分析——总体情况（一）学生总体学业水平测试结果1．学生整体测试结果本次测试，学生总得分率为66.7%。图1　北京市2009年八年级学生信息技术成绩分布图图1反映的是八年级学生信息技术成绩分布情况。由图1可以看出，全市学生成绩总体呈负偏态分布，75至90分段人数最多，分布比较集中；55至70分人数分布比较平均。2．北京市学生学业水平情况图2 北京市2009年八年级信息技术学科各学业水平百分比情况结果图由图2可以看出，按照测试标准，全市八年级学生信息技术学业水平优秀、良好、合格、不合格四个等级中，处于良好等级的人数比例最高，为28.7%；处于优秀水平的人数比例最低，为21%；处于合格水平与不合格水平人数比例相当，约为25%；不合格水平人数比例较高。图3北京市2009年八年级信息技术学科-各学业水平（整体）的学生在各内容领域中的表现情况图由图3可以看出处于各学业水平群体的学生在各个内容领域的学业表现情况。总体来说，各学业水平群体的学生在“文字处理基础”、“信息技术基础”分领域表现相对较好。例如，总成绩处于优秀水平的学生群体中，分别约有94%、91%的学生“文字处理基础”、“信息技术基础”分领域达到优秀水平；而总成绩不合格水平学生群体中仍分别有37%、35%的学生这两部分的成绩达到优秀水平。学生在“数据处理基础”和“多媒体应用”分领域表现相对较差。总成绩处于优秀水平的学生中，约有10%的学生“多媒体应用”部分处于合格水平或不合格水平；而总成绩处于合格水平的学生中，“数据据处理”和“多媒体应用”分领域不合格的人数高达占96%和80%。（二）学生总体在学科评价领域中的测试结果图4　北京市2009年八年级信息技术得分率数值图由图4可以看出，学生在“文字处理基础”、“网络基础及应用”分领域得分率最高，分别为84.4%和79.4%；在“数据处理基础”和“多媒体应用”分领域得分率最低，均低于60%。在“信息技术基础”和“操作系统基础”分领域得分率相当，约为73%。图5北京市2009年八年级信息技术各内容领域学业水平情况图由图5可以看出，在各个测试内容领域中“文字处理基础”、“信息技术基础”和“网络基础及应用”领域达到优秀的人数最多，都达到50%以上。“数据处理基础”和“多媒体应用”分领域不合格人数较多，都达到30%以上。图6 北京市2009年八年级信息技术各内容领域得分率分布图（注：上图为盒式图，每个小图由一个盒子与上下两条短横线、中间一条长竖线组成，呈现出得分率的集中与离散趋势。将北京市或某区学生的得分率按从高到低的顺序排序，上短横线表示排名位于5%的学生所对应的得分率；盒子上沿横线表示排名为25%的学生对应的得分率，盒子中位线表示排名位于50%的学生对应的得分率，盒子下沿横线表示排名为75%的学生对应的得分率；下短横线表示排名位于95%的学生对应的得分率。图中，盒子中位线大体描述了相应群体学生得分率的平均水平，而上下两条短横线间距离（长竖线）在一定程度上描述了学生得分率离散程度的大小。如果图中的横线少于上述五条，则说明有两条或两条以上横线重叠的情况，意味着重叠横线间所代表区域内学生得分率分布非常集中。下同）由图6可以看出，在各个测试内容领域中，学生在“网络基础及应用”和“操作系统基础”分领域成绩较好，分布集中，离散度最小。这两部分分数排名50%的学生得分率在75%以上，得分率分布集在约40%和100%之间。 “多媒体应用”、“数据处理基础”分领域成绩较低，分布离散度较大。这两部分分数排名50%学生的得分率在65%以下，得分率分布在0和约100%之间。 “文字处理基础”分领域高分段相对集中，分数排名75%的学生的平均得分率在80%以上，但有5%的学生得分率为0。（三）结果分析本次测试结果显示，学生总得分率为66.7%。按照《测试方案》的要求，学生合格率为74.1%。“信息技术基础”分领域情况分析数据显示，“信息技术基础”分领域成绩比较好，得分率为72.7% 。 “信息技术基础”分领域共考查了5道小题，其中在考查计算机硬件的基本组成及其功能全的题目上得分率最高，为92%；而在考查软件分类的题目上得分率最低，仅为62.8%。答题情况分析：5. （2分）　下列选项中，用于管理计算机软件资源和硬件资源的是（ ）。A. 数据库软件 B. 应用软件 C. 办公软件 D. 操作系统软件 图7 　第一大题第5小题学生答题情况统计图这道题目考查的是对软件分类的理解程度。按照命题蓝图的设计，此题属于内容领域中的“信息技术基础”，能力领域的“理解”。从错误选项上看，不同水平的学生在各选项上都有一定的人数百分比，尤其