高职院校边缘学生不良行为矫正的心理学方法.pptVIP

高职院校边缘学生不良行为矫正的心理学方法 授课人:黄锦玲 高职生的特点： 年龄:青少年中十五至二十岁左右的学生。 生理与心理特点：生长发育最为迅速、精力最为充沛、思想最为活跃。幼稚与成熟、烦恼与希望共存，处在“心理危险期”，思想具有易变性、困惑性、隐蔽性的特点，心理与行为易发生偏差。 生源：较复杂，质量较差 社会评价和自我评价：三流学生，自卑 边缘学生： 班级中具有不良行为的学生。以前叫差生或后进生。现在从尊重学生的角度出发，将他们称为边缘生或潜能生。 我院边缘学生常见不良行为表现及心理分析 （一）攻击行为 1、打架斗殴（以大欺小，以强凌弱，以老治新 ） 学生打架斗殴的发生在时间上有一定的规律性： ①新生入学时。 ②放学时间和双休日。 ③食堂就餐和课外活动时。 ④体育竞赛活动时。 学生攻击行为发生的原因 1、家庭教育 粗暴专制型的家庭教育方式 溺爱型的家庭教育方式 放任自流型的家庭教育方式 2、暴力崇拜，学习模仿影视作品或互联网上的暴力内容，受到暴力文化的腐蚀 具有攻击行为学生的心理特征 从认识方面看：认识有片面性，把盲目大胆视为“英雄”行为，把打架看做是“勇敢”，缺乏道德观念和法制意识。 从动机方面看：攻击动机带有鲜明的情绪色彩。时常出于愤怒、敌意、不满和嫉妒等消极情绪而发生攻击。 从性格方面来看：狭隘、自私、唯我独尊、争强好胜，悄绪不稳定，容易因为小事情发生冲动。 在意志方面：明显地表现出缺乏自我控制力。 （二）偷窃行为 学生偷窃行为一般有三种情况： 一是“顺手牵羊”式，事先并无计划，只是在外界情景的诱惑下，激发了偷窃的动机，立即实施了偷窃行为。 二是事先有预谋、有计划的，是主动去寻找行窃的对象和场合。 三是偷窃成瘾。 学生偷窃行为与哪些心理因素有关？ 学生偷窃行为是由错误的认识支配的。一些品德不良的学生以自我为中心，十分自私自利。用偷窃的手段来满足自己的贪婪欲望。 学生偷窃是与不良的情绪、情感联系在一起的。行窃的学生往往缺乏正义感，他们乐意把自己的享乐建立在他人的痛苦之上，或者根本就想不到他人受到的损害。 （三）赌博和迷恋游戏机、电脑网吧行为 1、赌博行为 学生赌博有下列表现： 第一，参加赌博的人数多。 第二，赌博场所和赌博手段多种多样。 第三，学生赌博往往和违法犯罪联系在一起。赌博是学生违法犯罪的一个重要诱因。 学生赌博的危害性 赌博毒害学生心灵，易使学生产生贪欲，久而久之会使他们的人生观、价值观发生扭曲，使学生产生好逸恶劳、尔虞我诈、投机侥幸等不良心理品质 赌博大量浪费学习和休息的时间，以至于严重影响学习，成绩退步，甚至造成留级、退学 赌博恶习难改，长大后可能成为赌棍或职业赌徒，而且经常赌博还会沾上吸烟、饮酒、偷窃、说谎，打架等不良行为 影响学生赌博行为的主要因素和他们的心理特征是什么呢? 社会上赌博风气的盛行，是影响学生参加赌博活动的重要原因。 从认识方面来看，学生赌博常有糊涂认识，往往认为下注小，是玩玩的，不算违法，对赌博的危害认识不足。 从动机方面看，主要有：①好奇心；②寻求刺激；③逃避和消遣的需要；④争强好胜。 从意志方面看，学生一旦染上赌博，就不是一下子能改掉的，容易反复。 2、迷恋游戏机和网吧的行为。 学生迷恋游戏机和网吧主要危害有： ①影响学生身体发育和健康。 ②影响学生学习。 ③许多黄色淫秽和暴力内容，容易使学生走上邪路，导致犯罪。 ④还可能诱发赌博、吸烟、偷窃等不良行为。学生上电脑网吧真正目的是浏览信息、增加见识的并不多，而聊天、观看黄色淫秽和暴力影片内容较为多见。 影响学生迷恋游戏机和电脑网吧的主要因素 一方面社会宣传方面引导不够，有关部门管理不严，致使一些不法营业者在游戏厅以赌博、吸烟和低级的内容来引诱学生，许多营业场所根本没有“未成年人不得入内”的规定，营业时间也是24小时开放。 另一方面，学生本身对玩电子游戏和上电脑网吧的害处认识不足，同时又缺乏调节和控制能力，以致终日不可自拔。 （四）旷课 旷课对学生是非常有害的： 第一，影响学生学业。 第二，容易滋长不良品德。他们或在外闲逛，或进入各种娱乐场所，离开学校环境会变得放纵自己，特别在不良伙伴或不良团伙的拉拢下，易发生偷、抢、打等行为，甚至陷入犯罪泥坑。 学生旷课主要是下列方面的因素引起： 第一，学校方面的因素。主要是学生感到在校学习负担过重，困难太多，同时，师生关系紧张，有些差生抱着“破罐子破摔”的消极心理，也会导致逃学。 第二，学生缺乏学习动力 第三，学生本身的个性缺陷。 许多旷课学生还伴有其他不良品行，如说谎、迷恋游戏机等。 （五）早恋 学生早恋的负面影响是明显的。 第一，荒废学业。 第二，损害身心健康。 第三，增加经济负担。 有的还可能导致性犯罪。 （六）吸烟行为