“90”后大学生群体特点及理想信念教育方法研究.pdfVIP

2()14年 ·5月 ·下期 学术·理论 现代衾等 ‘9‘0” 后大学生群体特点及理想信念 教育方法研究 刘健萍 (湖南生物机电职业技术学院 湖南 长沙 41O127) 摘 要：当前高校学生群体的主要构成部分是 “9O”后学生。在这一群体中不同程度的存在着政治信仰迷茫、集体观念缺失及价值取向扭 曲等诸多理想信念问题。因此，新形势下如何根据 “9O”后大学生群体特点，及时把握他们思想与行为特点，探索有效的理想信念教育方式及 方法是当前我国高校正面tI盏的重要课题。本文主要分析了当前 “90”后大学生群体特点，在此基础上并阐述 了当前理想信念教育方法及 “90” 后大学生理想信念现状，有针对性的提 出了策略建议。 关键词：信念 思想政治教育 教育方式 简而言之，理想信念就是对未来 目标的追求并坚信能够实现的思 要有针对性的贴近社会实践，不断增强吸引力和感染力，切实增强大 想观念 ，它是影响和左右价值取向变化的内在动力。当代 “9O”后大 学生理想信念教育时代性、针对性和实效性。 学生的思想状况主流是健康积极的，但在当今多元思想文化及信息技 概括而言，当前 “9O”后大学生理想信念现状问题主要体现在以 术快速发展的条件下，他们的思想活动也呈现出了独立性、多变性及 下方面： 差异性等特点。由于当前 “9O”后大学生人生阅历浅，缺乏全面客观 第一，政治观念 日趋成熟，但集体意识缺失。当前 “90”大学生 的分析现实人生及社会实践活动的能力。因此 ，在这一群体中不同程 群体的基本政治态度和观点是正确的，他们坚持社会主义道路，拥护 度的存在着政治信仰迷茫 、集体观念缺失及价值取向扭曲等诸多理想 党的领导，对国家未来的发展充满信心。因此，他们的政治价值和政 信念问题。新形势下，如何根据 ’9O”后大学生的群体特点，及时把 治态度是积极向上的，政治观念也 日趋理智成熟。但另一方面， “90” 握他们思想与行为特点 ，探索有效的理想信念教育方式及方法是我国 后大学生主体意识强烈，崇尚自我，注重个人的独立性及 自主性 ，重 高校教育正面I临的高校思想政治教育的重要课题 视个人价值实现，缺少奉献和分享的思想。因此，他们集体与团结观 一 、 “9O”后大学生群体特点 念意识、集体认同感及荣誉感缺失。 当前高校学生群体的主要构成部分是 “90”后大学生，他们大多 第二，理想信念多元化。“9O”大学生群体成长在科技发达的信 为独生子女 ，生长在优越的物质条件及信息技术飞速发展的时代，因 息时代，他们了解和接受知识资源的渠道广泛。这导致他们在理想信 此，较好的物质基础条件使得他们从小得到父母及长辈的溺爱 ，独立 念方面具有多样性选择，但同时也造成他们选择困惑。在现实生活中 性差，对家庭依赖性强。当前 “9O”后大学生群体在身心发展、思想 他们大多崇尚个性，追求独立的方式 ，这也造成他们具有盲 目冲动， 行为等方面都有着独特的具体特点。主要表现在 以下几个方面： 难以自我反省的一面，易怀疑否定 自己，没有毅力坚持 自己的理想信 第一，个性张扬 。 “90”后大学生注重 自我感受，喜欢彰显特 念 。 色，好奇心重，善于独立思考，敢于追求个性。他们 自尊心强，希望 第三，价值取向功利。“9O”后大学生群体成长在物质基础丰富 在平等交流中表达 自己的观点及情感。在当前越来越开放的时代中， 的社会时代，他们表现出对财富获取的积极肯定的价值观。但部分大 他们积极主动的通过网络资源来接触新观念知识和新事物。他们知识 学生在奉献与索取问题上走向 “功利主义”的极端。例如，有的大学 面广，思想关注点具有宽域性 、分散性特征，这也让他们思维更加 生把个人发展作为一些行动的出发点，片面追求 自我价值的实现 ，甚 活跃，勇于展示和证明自己的优势才能，个性特点更趋明显。另一方 至出现 “人活着就是为了自己”的功利价值取向。这些功利性理想信 面，信息化社会中各种思想信息的极度丰富性也滋生了 “9O”后大学 念有悖于时代赋予他